校園事故性質(zhì)與特征是什么？
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校園事故的性質(zhì)是對未成年學生造成認識損害的侵權事件。如果事故僅造成未成年學生的財產(chǎn)損害，而并未造成未成年學生的人身傷亡后果，則應按一般侵權處理。 校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生、校外人員等，當然，在有些情況下，并沒有具體的加害人，而是由于自然因素、設施老化、未成年人的特殊體質(zhì)等原因，也有可能引發(fā)校園傷害事故。 學生在校打架學校責任主要看學校有沒有過錯，學校沒有盡責有過錯的應該承擔責任。 本文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除。
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工傷認定的性質(zhì)特點：屬于行政確認行為；屬于具體行政行為；屬于須申請的行政行為；單位、職工或其近親屬一方對工傷認定結(jié)論不服的，可以選擇申請行政復議或者進行行政訴訟。工傷認定是勞動行政部門依據(jù)法律的授權對職工因事故傷害是否屬于工傷或者視同工傷給予定性的行政確認行為。
誣告陷害罪的概念：是指捏造事實誣告陷害他人，意圖使他人受刑事追究，情節(jié)嚴重的行為。誣告陷害罪的特征包括：侵犯的客體是復雜客體；客觀方面表現(xiàn)為捏造他人犯罪的事實，并且向司法機關或有關機關告發(fā)；該罪的主體是一般主體；主觀方面是故意。
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黑社會性質(zhì)犯罪的特征是什么根據(jù)法律規(guī)定，黑社會性質(zhì)組織的犯罪其組織特征是： 1、有比較穩(wěn)定的組織； 2、人數(shù)眾多； 3、有明確的領導者，有比較固定的成員，內(nèi)部成員之間有嚴格的身份等級和隸屬關系。 4、有比較明確嚴格的幫規(guī)等組織紀律。黑社會性質(zhì)犯罪的特點特征，即暴力性
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質(zhì)押特征是什么質(zhì)押有下列特征： 1、質(zhì)權的從屬性。質(zhì)權的從屬性是指質(zhì)權從屬于其所擔保的債權。因為質(zhì)權是以擔保債權為實現(xiàn)目的的，因此，質(zhì)權從屬于所擔保的債權。當事人可以為將來的債權設定質(zhì)權，也可以在設定債權時設定質(zhì)權，但實現(xiàn)質(zhì)權時必須要有主債權的存在。質(zhì)權
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校園事故的性質(zhì)是對未成年學生造成認識損害的侵權事件。如果事故僅造成未成年學生的財產(chǎn)損害，而并未造成未成年學生的人身傷亡后果，則應按一般侵權處理。 校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生
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校園事故的性質(zhì)是什么？
校園事故的性質(zhì)是對未成年學生造成認識損害的侵權事件。如果事故僅造成未成年學生的財產(chǎn)損害，而并未造成未成年學生的人身傷亡后果，則應按一般侵權處理。 校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生
2022-04-29 15,340 -
校園事故的性質(zhì)
校園事故的性質(zhì)是對未成年學生造成認識損害的侵權事件。如果事故僅造成未成年學生的財產(chǎn)損害，而并未造成未成年學生的人身傷亡后果，則應按一般侵權處理。 校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生
2022-04-16 15,340 -
校園事故具有什么性質(zhì)
校園事故的性質(zhì)是對未成年學生造成認識損害的侵權事件。如果事故僅造成未成年學生的財產(chǎn)損害，而并未造成未成年學生的人身傷亡后果，則應按一般侵權處理。 校園事故中的加害行為人包括教師、教學管理人員、其他學生
2022-04-20 15,340
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校園欺凌校方要負什么責任校園欺凌校方要負以下責任： 1、如果被欺凌人是無民事行為能力人，應該推定學校有過失。也就是說，除非學校能夠證明自己沒有過錯，就應承擔法律責任； 2、如果被欺凌人是限制民事行為能力人，學校承擔過錯責任。也就是說，除非被欺凌人或其監(jiān)護人證明學校
1,594 2023.02.18 -
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遺贈的特征是什么遺贈的特征有： 1、遺贈屬于單方面的法律行為。 一般遺囑人可以通過遺囑的形式，將其個人的財產(chǎn)遺贈給他人時，不需要征得任何人的同意。受遺贈人可以接受遺贈，也可以拒絕接受。 2、遺贈屬于遺囑人無償、自愿的行為，在遺囑人過世后才會發(fā)生相應的法律效
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