1、隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，師資流動(dòng)也更加頻繁，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間對(duì)人才的爭(zhēng)奪也愈演愈烈。關(guān)于師資方面的勞動(dòng)人事管理，首先對(duì)于建立勞動(dòng)合同關(guān)系的教職員工，用人單位應(yīng)當(dāng)注意簽訂書(shū)面的勞動(dòng)合同。否則，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付2倍工資。其次，對(duì)于求職的教師履歷應(yīng)當(dāng)適當(dāng)核實(shí)，且對(duì)于求職者簡(jiǎn)歷真實(shí)性承諾作為其勞動(dòng)合同中的一項(xiàng)義務(wù)，約定如有簡(jiǎn)歷造假則培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有權(quán)單方解除勞動(dòng)合同而不承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。再者，基于有些教師的工作時(shí)間比較靈活，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往與之未采取常規(guī)的朝九晚五的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制，但在勞動(dòng)合同中并未明確（會(huì)導(dǎo)致默認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制），或者明確約定采取不定時(shí)工作制或綜合計(jì)算工時(shí)制但未向人保局備案，這些都容易產(chǎn)生教職工因加班費(fèi)引起法律糾紛。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注意人事管理規(guī)章制度的建立，涉及到勞動(dòng)者切身利益的，需要經(jīng)過(guò)民主程序通過(guò)，內(nèi)容合法，公示或以其他方式送達(dá)，只有滿足這些條件之后的公司規(guī)章制度才能在勞動(dòng)仲裁援引時(shí)得到支持。 2、另一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的用人特點(diǎn)則是返聘退休教師，由于這類(lèi)勞動(dòng)者實(shí)際已經(jīng)因?yàn)橥诵荻硎芑?a target="_blank" href="http://dilbar.cn/cjh/18387681101737446996.html">養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇了，所以根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，雙方之間的勞動(dòng)合同關(guān)系依法終止。如果繼續(xù)實(shí)際的用工關(guān)系的話，則依法屬于勞務(wù)關(guān)系，不再受到勞動(dòng)法律的調(diào)整，而作為平等民事主體之間的勞動(dòng)服務(wù)合同關(guān)系。換言之，比如對(duì)于普通勞動(dòng)者不能約定違約金的限制在勞務(wù)關(guān)系中就不存在，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以與退休教師約定與教學(xué)質(zhì)量相匹配的違約責(zé)任。 3、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否使用勞務(wù)派遣，根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，勞務(wù)派遣作為我國(guó)用工形式的一個(gè)補(bǔ)充，僅適用于臨時(shí)性、輔助性或者替代性的崗位，在此法律要求下，專職培訓(xùn)老師一般不認(rèn)為是臨時(shí)性、輔助性或者替代性的崗位，而保育或寄宿機(jī)構(gòu)的生活老師可以適用。另外法律還要求用工單位使用的被派遣勞動(dòng)者數(shù)量不得超過(guò)其用工總量的10%，即勞務(wù)派遣的教職工不應(yīng)超過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全體教職工的十分之一。違反法律規(guī)定所訂立的勞務(wù)派遣合同將存在合同效力問(wèn)題，被派遣的老師可能最終被認(rèn)定為與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)成勞動(dòng)合同關(guān)系。 4、最后，鑒于人才的激烈爭(zhēng)奪，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)善于使用保密協(xié)議與競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議，保護(hù)自己的商業(yè)機(jī)密，保留自己的核心師資。 5.風(fēng)險(xiǎn)提示：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在某種意義上輸出的是智力產(chǎn)品，所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。一般知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要涉及到的是著作權(quán)和商標(biāo)權(quán)。首先，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)或宣傳過(guò)程中，切莫擅自使用他人的教材、課件等作品，可能構(gòu)成對(duì)他人著作權(quán)的侵犯。 6.對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部做教研所取得的教案、講義、課件等智力成果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了做好法律上（如申請(qǐng)著作權(quán)登記）和技術(shù)上（如電子文檔加水印）的保護(hù)以外，還應(yīng)當(dāng)注意在一開(kāi)始就與參與教研的培訓(xùn)老師約定著作權(quán)歸屬、使用方式等關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的事項(xiàng)，以免事后產(chǎn)生權(quán)屬糾紛。 7.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的洗禮與沉淀，其知名度往往通過(guò)商標(biāo)集中表現(xiàn)出來(lái)，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)立之初就重視商標(biāo)保護(hù)，盡早申請(qǐng)商標(biāo)專用權(quán)。對(duì)于后續(xù)其他同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能有的模仿、仿造商標(biāo)、標(biāo)識(shí)等侵犯商標(biāo)權(quán)或其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，應(yīng)當(dāng)果斷采取法律手段扼制，以免負(fù)面影響擴(kuò)大。