義務(wù)教育的含義是什么
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時間： 2023-08-05 19:54:42
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義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童和青少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業(yè)。實行義務(wù)教育，不收學(xué)費和雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，確保義務(wù)教育制度的實施。義務(wù)交易階段的學(xué)校叫義務(wù)教育階段的學(xué)校，現(xiàn)階段是小學(xué)和初中。據(jù)說高中學(xué)前教育很快就會納入義務(wù)教育范圍。
格式條款的含義是什么
關(guān)于格式條款的含義，我們可以從以下幾個方面了解：
第一，格式條款是由一方預(yù)先擬定的。
格式條款是由一方于訂立合同前擬定的，而不是在雙方基礎(chǔ)上形成的。擬定格式條款的一方一般是固定提供某種商品或服務(wù)的單位，也有的是由政府的有關(guān)部門為固定提供某種服務(wù)或商品的單位制定，而由這些單位使用的，例如運輸合同中的價格等條款。由于格式條款是一方事先擬定的，因此，無論是何方先提出訂立合同的建議，提供格式條款的一方總是處于要約人的地位。
第二，格式條款是為重復(fù)使用而擬定的格式條款是為重復(fù)使用而不是為一次性使用而制定的。
由于固定提供某種商品或服務(wù)的當(dāng)事人無論向何人提供該種商品或服務(wù)將遵行同樣的條件，因此，該當(dāng)事人將該條件標(biāo)準(zhǔn)化，而擬定出格式條款。格式條款的重復(fù)使用性一方面決定了提供格式條款的一方作為要約人總是特定的，而受要約人是不特定的一定范圍即需要該種商品或服務(wù)范圍內(nèi)的人；另一方面決定了使用格式條款有減少談判時間和費用從而節(jié)省交易成本的優(yōu)點。
第三，格式條款是當(dāng)事人在訂立合同時不必協(xié)商的格式條款具有不變性、附合性。
在訂立合同過程中，提供格式條款一方并不與相對方就格式條款的內(nèi)容進行協(xié)商，也就是說，格式條款的內(nèi)容是不能改變的，相對方只能或是同意格式條款的內(nèi)容與對方訂立合同，或是拒絕接受格式條款的內(nèi)容而不與提供方訂立合同，而不可能與對方協(xié)商修改格式條款的內(nèi)容。
也正是在這一意義上，格式條款又稱為標(biāo)準(zhǔn)條款、附合條款。訂立合同時當(dāng)事人是否可以協(xié)商，這是格式條款與其他條款的一個根本性區(qū)別。在實務(wù)中當(dāng)事人利用事先擬定好的合同條款訂立合同的情形較多，但事先擬定的合同條款未必均為格式條款。例如，利用示范合同訂立合同就比較常見。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
第二條國家實行九年義務(wù)教育制度。
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。
第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
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3個情況。1．強制性：強制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。2．免費性：免費性和公益性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。3．普及性：本世紀(jì)初，中國實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)，首先解決法律規(guī)定的適齡兒童少年“有學(xué)上”的問題。在義務(wù)教育實現(xiàn)全面普及和免費之后，國家明確把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重，要努力實現(xiàn)讓所有的適齡兒童少年都“上好學(xué)”的目標(biāo)。典型案例（天津比亞迪案）2011年6月1日凌晨2時許，被告人醉酒后駕駛灰色比亞迪牌小轎車沿天津市河西區(qū)紫金山路由北向南行駛至與西園道交口處時，與前方等待紅燈的被害人駕駛的小貨車發(fā)生追尾事故，造成雙方車輛損毀，公安機關(guān)接報后趕至現(xiàn)場，將被告人抓獲。2023-07-21423人看過 -
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受教育義務(wù)1982年的憲法第四十六條規(guī)定了中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。很顯然，對該條規(guī)定的法理解釋具有區(qū)別于其他條款的特殊性。也就是說，根據(jù)受教育的基本法律特征，受教育權(quán)主體與受教育義務(wù)主體不完全一致。特別是接受義務(wù)教育的主體與接受義務(wù)教育權(quán)利的主體是分離的。通常來說，一個人接受什么樣的教育，應(yīng)當(dāng)屬于廣義上的個人人格的一部分。也就是說，個人有接受教育的自由選擇權(quán)。但是，對于一個國家和民族來說，教育問題又涉及到整個國家和民族的生存、發(fā)展和延續(xù)問題，所以，接受教育又不能完全看成是個人的私事。特別是對于適齡兒童和青少年來說，一個國家的政府、適齡兒童及青少年的父母或監(jiān)護人有責(zé)任敦促適齡兒童和青少年，接受以基礎(chǔ)教育為內(nèi)容的義務(wù)教育，并從社會條件上來保障每一個未成年人在進入社會之前接受必要的社會化的訓(xùn)練。當(dāng)然，至于說適齡兒童和青少年自身不愿意接受義務(wù)教育的，即便是強加了嚴(yán)厲的法律限制措施也是無濟于事2023-06-0694人看過 -
受教育義務(wù)論公民的受教育義務(wù)來源：《清華大學(xué)教育研究》2008年第3期作者：吳-鵬[字體：大中小]摘要：受教育義務(wù)是各國公民的一項普遍義務(wù)。在資本主義發(fā)展過程中，國家逐漸建立了義務(wù)教育制度，對公民實施一定階段的強制教育。在義務(wù)教育階段，公民既有受教育權(quán)，又有受教育義務(wù)，從而與國家形成雙重的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。受教育義務(wù)，是公民對國家所負(fù)的接受義務(wù)教育的義務(wù)。關(guān)鍵詞：受教育義務(wù);基本義務(wù);受教育權(quán);義務(wù)教育公民的受教育義務(wù)，在各國憲法、法律中是一項普遍規(guī)定。據(jù)統(tǒng)計，大約51.4%的國家在憲法文本中明確規(guī)定了受教育義務(wù)。⑴其他國家，雖然在憲法文本中沒有做出受教育義務(wù)的規(guī)定，但絕大多數(shù)在憲法判例或者法律中做出了規(guī)定。一些國際人權(quán)法中也有相關(guān)規(guī)定。換言之，對各國公民來說，受教育是一項法定義務(wù)，即使不是憲法基本義務(wù)，也至少是法律義務(wù)。一般來說，各國政府根據(jù)憲法和法律，擁有強制公民接受一定階段學(xué)校教育的權(quán)力，而公民則2023-03-16341人看過 -
國務(wù)院《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年能夠全面發(fā)展。義務(wù)教育教學(xué)工作的開展應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，善于開發(fā)教育者的潛能，切實把義務(wù)教育的工作做好。第五章教育教學(xué)第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三十六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于2023-06-20329人看過
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要約是一方當(dāng)事人以締結(jié)合同為目的，向?qū)Ψ疆?dāng)事人提出合同條件，希望對方當(dāng)事人接受而訂立合同的意思表示。 一個意思表示只有符合以下條件才構(gòu)成一個要約，一是要約的內(nèi)容必須具體確定，具備合同的必要條款；二是必須具有明確的訂立合同的意圖，并表明經(jīng)對方... 更多>
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義務(wù)教育法，未成年人應(yīng)盡義務(wù)是什么河南在線咨詢 2022-09-05如果與未成年人簽訂房屋租賃合同的，租房行為屬于不符合未成年人實施的民事行為，租房的話必須要有法定的（父母等）出面，自己簽訂的租房協(xié)議或行為是無效的！如果是和家里你是和家人吵架想要在外面租房的話，最好還是不要的好，畢竟他們是你的父母，不管父母做任何事情都是為自己的孩子好的。有時候我們做孩子的也應(yīng)該站在父母的角度去多想一想。為人父母不容易。 -
什么是受教育權(quán)，受教育權(quán)的利與義務(wù)是什么？黑龍江在線咨詢 2021-11-14教育權(quán)的主要內(nèi)容包括：一是公民有權(quán)上學(xué)接受教育；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民接受教育創(chuàng)造必要的機會和物質(zhì)條件。如果一個人沒有受教育的機會，不能上學(xué)，他就失去了受教育的權(quán)利；如果沒有教育的物質(zhì)或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能失敗。1、參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和圖書資料；2、按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸款和助學(xué)金；3、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公平評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲 -
勞動安全教育的含義安徽在線咨詢 2022-07-13勞動安全教育包括三級安全教育，是為了提高職工的安全生產(chǎn)意識，增強搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感和遵章守紀(jì)的自覺性，使職工掌握安全生產(chǎn)知識，不斷提高安全操作技能而進行的。 -
受教育權(quán)的含義有哪些？遼寧在線咨詢 2023-05-24受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是《憲法》賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 受教育權(quán)包括兩個基本要素： 一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利; 二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件。 -
四川省義務(wù)教育法實施辦法義務(wù)教育內(nèi)容上海在線咨詢 2022-09-29侵占、破壞學(xué)校的校舍、場地和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的，依法承擔(dān)民事責(zé)任;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
