自1978年我國(guó)積極發(fā)展中等職業(yè)教育以來(lái)，職業(yè)學(xué)校招生的人數(shù)不斷攀增，極大的提高了城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力的就業(yè)質(zhì)量，職業(yè)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用。所以國(guó)家應(yīng)當(dāng)重視職業(yè)教育的發(fā)展，為職業(yè)教育的發(fā)展提供便利的條件。
第四章 職業(yè)教育的保障條件
第二十六條 國(guó)家鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。
第二十七條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)制定本地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)制定本部門(mén)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。
各級(jí)人民政府、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)逐步增長(zhǎng)。
任何組織和個(gè)人不得挪用、克扣職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)。
第二十八條 企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用，具體辦法由國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定。
第二十九條 企業(yè)未按本法第二十條的規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育的，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正;拒不改正的，可以收取企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。
第三十條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府按照教育法的有關(guān)規(guī)定決定開(kāi)征的用于教育的地方附加費(fèi)，可以專項(xiàng)或者安排一定比例用于職業(yè)教育。
第三十一條 各級(jí)人民政府可以將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)用于農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)。
第三十二條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)接受中等、高等職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生適當(dāng)收取學(xué)費(fèi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和殘疾學(xué)生應(yīng)當(dāng)酌情減免。收費(fèi)辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。
國(guó)家支持企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生或者資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。
第三十三條 職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦企業(yè)和從事社會(huì)服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)主要用于發(fā)展職業(yè)教育。
第三十四條 國(guó)家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，扶持發(fā)展職業(yè)教育。
第三十五條 國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人對(duì)職業(yè)教育捐資助學(xué)，鼓勵(lì)境外的組織和個(gè)人對(duì)職業(yè)教育提供資助和捐贈(zèng)。提供的資助和捐贈(zèng)，必須用于職業(yè)教育。
第三十六條 縣級(jí)以上各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)將職業(yè)教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，保證職業(yè)教育教師隊(duì)伍適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。
職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其他教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師。有關(guān)部門(mén)和單位應(yīng)當(dāng)提供方便。
第三十七條 國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)、縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府以及舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織、公民個(gè)人，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)教育生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)和教師實(shí)習(xí);對(duì)上崗實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)?a target="_blank" href="http://dilbar.cn/citiao/13713103372440747679.html">勞動(dòng)報(bào)酬。
第三十八條 縣級(jí)以上各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)教育服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育教材的、出版和發(fā)行工作。
提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，主要是依靠職業(yè)教育的實(shí)施，有目的、有計(jì)劃、有組織的教育。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，保證職業(yè)教育的實(shí)施，為實(shí)施提供保障條件，是提升國(guó)力，增速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高全民職業(yè)素養(yǎng)的一種有力手段。
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一、特殊教育學(xué)專業(yè)介紹特殊教育是教育學(xué)的一個(gè)分支。她使用經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法組織或設(shè)備，對(duì)有特殊教育需要的人進(jìn)行培養(yǎng)和教育。很多人一看到特殊教育，就會(huì)認(rèn)為其對(duì)象是一些有生理缺陷的孩子，其實(shí)這是極為片面、落后、不準(zhǔn)確的看法。隨著教育理論的深入發(fā)展，教育素養(yǎng)的提高，人們對(duì)特殊教育的傳統(tǒng)觀念正在發(fā)生變化。廣義上的特殊教育除了對(duì)生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對(duì)天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今，國(guó)際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展趨勢(shì)。就目前來(lái)看，特殊教育的主要對(duì)象，還僅僅局限于利用特殊的方法與手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、康復(fù)身心等目標(biāo)的教育。與國(guó)外相比，我國(guó)的特殊教育還比較落后，教育理論、教學(xué)手段亟待提高，國(guó)家先后頒布了《2023-05-08451人看過(guò) -
勞動(dòng)保障失業(yè)保障實(shí)施的范圍因一個(gè)國(guó)家失業(yè)保障制度類(lèi)型的不同而不同。當(dāng)代失業(yè)保障制度主要有強(qiáng)制性失業(yè)保障、非強(qiáng)制性失業(yè)保障、失業(yè)補(bǔ)助制度、雙重失業(yè)保障制度等四種。在實(shí)行強(qiáng)制性失業(yè)保障的國(guó)家里，約有半數(shù)國(guó)家的失業(yè)保障涵蓋到了大多數(shù)企業(yè)雇員。實(shí)行非強(qiáng)制失業(yè)保障的國(guó)家，實(shí)施范圍以工會(huì)是否建立失業(yè)基金為前提，凡自愿建立了失業(yè)基金的各工會(huì)的會(huì)員，必須加入失業(yè)保障，可以參加工會(huì)而沒(méi)有參加者，是否加入失業(yè)保障以自愿為準(zhǔn)。實(shí)行失業(yè)補(bǔ)助制度的國(guó)家，符合經(jīng)濟(jì)情況或收入情況調(diào)查所規(guī)定條件的企業(yè)雇員和無(wú)資格享受正常失業(yè)保障待遇的企業(yè)雇員，都在失業(yè)保障的實(shí)施范圍之內(nèi)。一、如何加強(qiáng)勞動(dòng)法律法規(guī)貫徹落實(shí)（1）、加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的觀念。要提高認(rèn)識(shí)，齊抓共管，營(yíng)造和諧勞動(dòng)關(guān)系的社會(huì)合力。要加大《勞動(dòng)合同法》的宣傳力度，結(jié)合依法治縣、五五普法、法律六進(jìn)（進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)工地、進(jìn)媒體）活動(dòng)，利用2023-04-06264人看過(guò) -
法律綜合知識(shí)我國(guó)現(xiàn)行的教育政策有教育法、教師法、義務(wù)教育法、高等教育法、職業(yè)教育法、語(yǔ)言文字法、未成年人保護(hù)法。教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。《中華人民共和國(guó)教育法》第六條教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。2024-05-11259人看過(guò) -
兩教一保是指在幼兒園中每個(gè)班配兩名專任教師，和一名保育員?！皟山獭币粋€(gè)班配兩名專任教師，主要負(fù)責(zé)孩子的教育教學(xué)工作；“一?！奔幢Ｓ龁T，主要負(fù)責(zé)孩子生活上的一些工作，比如負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，負(fù)責(zé)孩子一日三餐，工作的側(cè)重點(diǎn)不同，但都是為了孩子在園一日生活有序進(jìn)行，現(xiàn)在崇尚保教結(jié)合，保教不分家。兩反一保的聯(lián)系和區(qū)別1、實(shí)施條件反傾銷(xiāo)：存在傾銷(xiāo)（不公平貿(mào)易行為）；造成損害（實(shí)質(zhì)性損害、實(shí)質(zhì)性損害的威脅、實(shí)質(zhì)性阻礙）；傾銷(xiāo)和損害存在因果關(guān)系。反補(bǔ)貼：存在專向性補(bǔ)貼（不公平貿(mào)易行為）；造成損害（實(shí)質(zhì)性損害、實(shí)質(zhì)性損害的威脅、實(shí)質(zhì)性阻礙）；補(bǔ)貼和損害存在因果關(guān)系。保障措施：進(jìn)口數(shù)量增加（公平貿(mào)易行為）；造成嚴(yán)重?fù)p害或嚴(yán)重?fù)p害威脅；進(jìn)口增加和損害存在因果關(guān)系。2、措施反傾銷(xiāo)：臨時(shí)反傾銷(xiāo)措施（公告起4個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)9個(gè)月）、價(jià)格承諾（出口經(jīng)營(yíng)者作出）、反傾銷(xiāo)稅（向進(jìn)口經(jīng)營(yíng)者征收）。反補(bǔ)貼：臨時(shí)反補(bǔ)貼措施、承諾（2023-08-03444人看過(guò)
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學(xué)歷一、德國(guó)職業(yè)教育的簡(jiǎn)介縱觀當(dāng)今世界，只有德語(yǔ)文化圈國(guó)家(德國(guó)、奧地利、瑞士)將職業(yè)教育學(xué)作為大學(xué)的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，集中了大批專門(mén)從事職業(yè)教育學(xué)研究的專家學(xué)者，建立了高水平的研究機(jī)構(gòu)，將自洪堡大學(xué)開(kāi)始的教學(xué)與科研結(jié)合的大學(xué)功能發(fā)揮得淋漓盡致，既培養(yǎng)了大批高水平的職業(yè)教育的師資，又取得了許多具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育科研成果。在包括著名的德累斯頓工業(yè)大學(xué)、亞琛工業(yè)大學(xué)、柏林技術(shù)大學(xué)、達(dá)姆施答特技術(shù)大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、漢堡大學(xué)、洪堡大學(xué)等24所研究型大學(xué)里，建立了職業(yè)教育師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的職業(yè)教育研究所，為德國(guó)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新，提供了強(qiáng)有力的理論支撐。二、如何去德國(guó)上職業(yè)教育第一，語(yǔ)言文化溝通問(wèn)題。優(yōu)先需要學(xué)好德語(yǔ)，有些學(xué)校是強(qiáng)制要求語(yǔ)言要過(guò)關(guān)的。其次，語(yǔ)言上的交流也有助于自己對(duì)德國(guó)文化的了解;第二、申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備。由于每個(gè)學(xué)校，其所需申請(qǐng)資料都不一樣。所以你需要去自己想去的的學(xué)校2023-05-08354人看過(guò) -
國(guó)務(wù)院不久前的6月29日，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了新修訂的義務(wù)教育法，這部修改后的法律從今天起施行。我國(guó)早在1986年就頒布了義務(wù)教育法，對(duì)保障未成年人的受教育權(quán)起到巨大作用。然而，隨著時(shí)代的前進(jìn)，許多新問(wèn)題讓短短18條的義務(wù)教育法無(wú)法解決。這次修訂，這部法律變成了63條，使未成年人的受教育權(quán)得到更充分的保障。由于種種原因，未成年人接受義務(wù)教育的權(quán)利時(shí)常受到侵害：某縣缺少教師近4000人，不少學(xué)生就是在缺少教師的情況下完成義務(wù)教育的;小柱與小玲兄妹一個(gè)上初中、一個(gè)上小學(xué)，可一年800多元的學(xué)雜費(fèi)讓父母難以支撐，妹妹小玲只好輟學(xué);小牛剛上初二，父親開(kāi)店缺少人手，于是不顧小牛強(qiáng)烈反對(duì)，強(qiáng)令他輟學(xué);小新是個(gè)調(diào)皮學(xué)生，因多次違反校規(guī)被學(xué)校開(kāi)除，后來(lái)，流落到社會(huì)上的小新加入不良團(tuán)伙，走上犯罪道路這樣的事，在現(xiàn)實(shí)生活中有不少。所以，必須有一部專門(mén)的法律來(lái)保障義務(wù)教育的正常進(jìn)行，保證未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法2023-06-0696人看過(guò) -
法律綜合知識(shí)我國(guó)失業(yè)保障待遇：失業(yè)人員滿足條件的，從失業(yè)保險(xiǎn)基金中領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金；失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間，參加職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)，享受基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇；失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間死亡的，參照當(dāng)?shù)貙?duì)在職職工死亡的規(guī)定，向其遺屬發(fā)給一次性喪葬補(bǔ)助金和撫恤金；其他?！吨腥A人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》第四十四條職工應(yīng)當(dāng)參加失業(yè)保險(xiǎn)，由用人單位和職工按照國(guó)家規(guī)定共同繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。2024-05-08260人看過(guò) -
行政決定1、有關(guān)受教育權(quán)法律救濟(jì)的程序性規(guī)定較少目前，教育領(lǐng)域的法律、法規(guī)、規(guī)章及其他規(guī)范文件對(duì)程序的規(guī)定相當(dāng)薄弱。很多已出臺(tái)的教育法律法規(guī)屬于宣言性立法，條文多為原則性的規(guī)范，沒(méi)有多少程序性規(guī)范，致使法律規(guī)定難以收到實(shí)效，立法的精神難以實(shí)現(xiàn)。如《中華人民共和國(guó)教育法》和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中都規(guī)定了學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服有向有關(guān)部門(mén)提出申訴的權(quán)利，但沒(méi)有法規(guī)對(duì)“有效措施”作了細(xì)化，或規(guī)章對(duì)學(xué)生申訴制度作進(jìn)一步的具體規(guī)定，缺乏專門(mén)負(fù)責(zé)受理學(xué)生申訴的機(jī)構(gòu)和人員、關(guān)于申訴時(shí)效、申訴后處理機(jī)制等方面的規(guī)定。學(xué)生申訴制度在法律性質(zhì)上定位也不明確，是行政裁決制度?是行政復(fù)議制度?還是一種非正式的法律救濟(jì)制度?因此,在現(xiàn)實(shí)中很少有高校充分實(shí)行，以至于迫使學(xué)生不得不放棄申訴途徑。2、司法介入缺乏法律依據(jù)雖然《中華人民共和國(guó)教育法》第42條規(guī)定了受教育者具有依法提起訴訟的權(quán)利，但《行政訴訟法》等相關(guān)程序2023-05-03259人看過(guò)
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再就業(yè)培訓(xùn)女性接受職業(yè)教育的主要渠道是：中、高等職業(yè)學(xué)校教育，普通教育中的職業(yè)教育滲透，短期職業(yè)培訓(xùn)。此外，城市職工的崗位培訓(xùn)、下崗女工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村婦女的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)也是婦女接受職業(yè)教育的通常途徑。教育部門(mén)為女性提供接受職業(yè)學(xué)歷教育的平等機(jī)會(huì)。中等職業(yè)學(xué)校女生在校人數(shù)已占中等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)的56.11%。中等專業(yè)學(xué)校歷年招生工作文件規(guī)定：除有些特殊要求的專業(yè)經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市教育部門(mén)批準(zhǔn)外，不得劃分錄取男、女生的比例。職業(yè)中學(xué)招生除特殊專業(yè)外，男女生按同等分?jǐn)?shù)線錄取。勞動(dòng)部門(mén)規(guī)定，技工學(xué)校招生時(shí)，適合女性的工種和專業(yè)要盡量招收女生。20世紀(jì)90年代后，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步建立和勞動(dòng)用工制度改革，婦女的就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)方式發(fā)生變化，參加職業(yè)教育和培訓(xùn)的婦女人數(shù)迅速增加。為了幫助婦女接受適宜的職業(yè)教育，各地相繼建立了1600多所女子中等職業(yè)學(xué)校和3所女子職業(yè)大學(xué)，開(kāi)設(shè)了60多個(gè)適合婦女就業(yè)的2023-06-06255人看過(guò) -
國(guó)務(wù)院學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視學(xué)前教育發(fā)展。2010年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，明確了學(xué)前教育公益普惠的基本辦園方向，出臺(tái)了十條強(qiáng)有力的政策措施，加快學(xué)前教育改革發(fā)展。2018年，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見(jiàn)》），對(duì)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革、規(guī)范發(fā)展作出了全面系統(tǒng)的部署，明確提出了發(fā)展目標(biāo)和投入、師資、管理等一系列政策舉措。學(xué)前教育法規(guī)近些年來(lái)，我國(guó)建立了比較完整的學(xué)前教育政策法規(guī)體系，這為我國(guó)學(xué)前教育健康有序地發(fā)展提供了較全面的保障。為了提高學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生的幼教法律、法規(guī)意識(shí)和依法治教的水平，《中華人民共和國(guó)教育法》也規(guī)定了學(xué)前教育制度，屬于學(xué)前教育法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第十七條國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教2023-07-16381人看過(guò) -
股份有限公司1、凈利潤(rùn)：主板上市要求3年盈利，且累計(jì)超過(guò)30000萬(wàn)元。創(chuàng)業(yè)板（征求意見(jiàn)）上市要求2年盈利，且累計(jì)不少于1000萬(wàn)元；或者最近1年盈利，且凈利潤(rùn)不少于500萬(wàn)元。2、營(yíng)業(yè)收入：主板上市要求3年累計(jì)超過(guò)3億元。創(chuàng)業(yè)板（征求意見(jiàn)）上市要求最近一年?duì)I業(yè)收入不少于50000萬(wàn)元，最近兩年?duì)I業(yè)收入增長(zhǎng)率均不低于30％。3、經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金凈流入（與營(yíng)業(yè)收入指標(biāo)二選一）：主板上市要求3年經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流量?jī)纛~累計(jì)超過(guò)5000萬(wàn)元。創(chuàng)業(yè)板（征求意見(jiàn)）上市暫無(wú)要求。4、凈資產(chǎn)及股本總額：主板上市要求發(fā)行前股本總額不少于3000萬(wàn)元。創(chuàng)業(yè)板（征求意見(jiàn)）上市要求發(fā)行前凈資產(chǎn)不少于2000萬(wàn)元，發(fā)行后股本總額不少于3000萬(wàn)元。一、公司上市的好處1、改善財(cái)政狀況通過(guò)股票上市得到的資金是不必在一定限期內(nèi)償還的，另一方面，這些資金能夠立即改善公司的資本結(jié)構(gòu)，這樣就可以允許公司借利息較低的貸款。此外，如果新股上市獲得很大成2023-02-24497人看過(guò) -
勞動(dòng)者一、什么是職業(yè)教育職業(yè)教育是指對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。二、如何看待職業(yè)教育教育職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，是以企業(yè)的發(fā)展需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)的是能夠滿足企業(yè)需要的實(shí)用技術(shù)型人才。三、職業(yè)教育的現(xiàn)狀“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的模式，成了我國(guó)職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管?chē)?guó)際金融風(fēng)暴使許多人就業(yè)困難，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的平均就業(yè)率仍沒(méi)有回落，分別高達(dá)95.77%和95.99%。四、職業(yè)教育的目標(biāo)職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。如對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職2023-05-31317人看過(guò)
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仲裁機(jī)構(gòu)早教不退款是否可以進(jìn)行起訴，要看情況而定，如果是教育機(jī)構(gòu)違約的，不退還學(xué)費(fèi)的情況下，家長(zhǎng)是可以起訴教育機(jī)構(gòu)的。也可以選擇先協(xié)商解決，如果協(xié)商解決不成，并且一直不退費(fèi)的話，可以依據(jù)雙方簽訂的合同確定如何處理。早教中心合同霸王條款拖著不肯退錢(qián)怎么起訴撰寫(xiě)起訴狀，到法院起訴。起訴流程如下：一、撰寫(xiě)起訴狀。寫(xiě)明原被告雙方的基本情況，列出訴訟請(qǐng)求。二、帶上起訴狀，證據(jù)復(fù)印件到當(dāng)?shù)胤ㄔ毫竿ヒ罅?。三、立案后等待法院處理。法院?huì)給被告送達(dá)起訴狀，舉證通知，給起訴人送達(dá)舉證通知，被告的答辯狀。四、確定開(kāi)庭日期后會(huì)送達(dá)傳票，按照傳票上的日期參加庭審?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》第五百七十七條當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。第五百七十九條當(dāng)事人一方未支付價(jià)款、報(bào)酬、租金、利息，或者不履行其他金錢(qián)債務(wù)的，對(duì)方可以請(qǐng)求其支付。第五百八十條2023-07-11170人看過(guò) -
澳洲移民條件澳大利亞TAFE職業(yè)教育課程是澳大利亞政府為了解決學(xué)校人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)之間的接口問(wèn)題而建立的一個(gè)職業(yè)教育培訓(xùn)體系，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)有實(shí)際工作能力的人才。經(jīng)歷30年的發(fā)展，澳大利亞的TAFE體系已成為全球成功的特色鮮明的教育體系之一，目前，全國(guó)TAFE教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有62所，涵蓋包括園藝、珠寶加工、汽車(chē)監(jiān)測(cè)與維修等在內(nèi)的眾多澳洲當(dāng)前熱門(mén)專業(yè)，學(xué)成即能保證澳洲當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，甚至移民海外。在澳大利亞本國(guó)有越來(lái)越多的學(xué)生以及在職人士選擇TAFE院校提供的課程，以求擁有一份具有高競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)，甚至很多TAFE學(xué)生學(xué)成后的薪酬比本科生還要高。事實(shí)上，TAFE課程不僅在澳大利亞本土火爆異常，近年來(lái)，不少希望留學(xué)海外的中國(guó)學(xué)生也將視線投向了TAFE。那么，對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，TAFE和常規(guī)留學(xué)項(xiàng)目相比有著怎樣的優(yōu)勢(shì)呢?要求低：我能學(xué)TAFE嗎與常規(guī)留學(xué)平均6分以上的雅思成績(jī)，動(dòng)輒每年十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)2023-06-0579人看過(guò)
- 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)
- 競(jìng)爭(zhēng)
- 不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
- 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
- 公平競(jìng)爭(zhēng)
- 正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
- 惡意磋商
- 商業(yè)詆毀
- 消費(fèi)者
- 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
- 不正當(dāng)手段
- 商業(yè)秘密
- 排擠競(jìng)爭(zhēng)
- 限制競(jìng)爭(zhēng)
- 低價(jià)銷(xiāo)售
- 非法搭售
- 串通招標(biāo)投標(biāo)
- 知識(shí)產(chǎn)權(quán)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
- 國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)
- 網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
- 假冒仿冒行為
- 商業(yè)混同行為
- 折扣
- 傭金
- 有獎(jiǎng)銷(xiāo)售
競(jìng)爭(zhēng)是指?jìng)€(gè)體或群體間力圖勝過(guò)或壓倒對(duì)方的心理需要和行為活動(dòng)。即每個(gè)參與者不惜犧牲他人利益，最大限度地獲得個(gè)人利益的行為，目的在于追求富有吸引力的目標(biāo)。 劃分了公平競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的界限，為市場(chǎng)主體的競(jìng)爭(zhēng)設(shè)定了共同遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于在市... 更多>
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國(guó)家對(duì)義務(wù)教育實(shí)行什么保障內(nèi)蒙古在線咨詢 2022-01-30國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照 -
中國(guó)職業(yè)教育法第九條內(nèi)容都有什么？山東在線咨詢 2022-09-17初等職業(yè)學(xué)校教育是指初中階段的，培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能人員。初等職業(yè)學(xué)校教育主要實(shí)行初中階段分流，或招收初中畢業(yè)生進(jìn)行1年的職業(yè)教育。 -
什么是職業(yè)教育法條例第二十四條吉林省在線咨詢 2022-09-18所需經(jīng)費(fèi)，按職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，分別采取各級(jí)財(cái)政撥款、辦學(xué)主管部門(mén)(單位)自籌、按規(guī)定收取學(xué)費(fèi)、學(xué)校創(chuàng)收、社會(huì)捐助等多種途徑解決。 -
公民受教育權(quán)的保障，如何保障河北在線咨詢 2021-09-30受教育的權(quán)利主要包括三個(gè)具體的內(nèi)容，并分別要求不同的保障措施。 (1)學(xué)習(xí)的權(quán)利。即以適齡兒童和少年為主體的權(quán)利主體享有接受教育并通過(guò)學(xué)習(xí)而在智力和品德方面得到發(fā)展的權(quán)利，這是受教育權(quán)利的核心內(nèi)容。保障學(xué)習(xí)的權(quán)利，則必然要求國(guó)家和社會(huì)提供合理的教育制度以及適當(dāng)?shù)慕逃O(shè)施等條件。 (2)義務(wù)教育的無(wú)償化。為了切實(shí)保障受教育的權(quán)利，現(xiàn)代世界上許多國(guó)家都實(shí)行義務(wù)教育制度，并同時(shí)實(shí)行一定的義務(wù)教育無(wú)償化， -
職業(yè)教育法第八條?上海在線咨詢 2022-09-18職業(yè)學(xué)校教育是可以向受教育者頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)的，分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。
