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未成年人隱私權與相關權利人知情權的沖突，多為相關權利人行使知情權時未能把握合理的度，侵害未成年人隱私權而引起。這種侵害，輕則能削弱未成年人與親人的親密關系、麻痹他們的羞恥心、破壞他們的人際關系，重則能傷害他們的自尊心、打擊他們的自信力，甚至導致未成年人與家長、老師的直接對立沖突并作出某些過激行為，須引起全社會的高度重視和普遍關注。為解決未成年人隱私權與相關權利人知情權所引發(fā)的沖突，筆者試提出如下設想：

1、加強和完善隱私權立法，為解決未成年人隱私權與相關權利人知情權提供直接的法律保障。

為此，筆者建議：

（1）在未來《民法典》中，應直接將隱私權作為民事主體的具體人格權予以規(guī)定；

（2）制定《個人信息保護法》等單行法規(guī)，提高人們對信息等隱私權保護的意識；

（3）通過相應的司法解釋明確未成年人隱私權的概念、內容及侵害未成年人隱私權應承擔的法律責任等。

2、不斷借鑒和總結國內外實踐經驗，豐富協(xié)調未成年人隱私權與相關權利人知情權的基本原則。

如日本及我國臺灣地區(qū)所提出的解決隱私權與知情權沖突的利益衡量原則，值得我們學習和借鑒。根據(jù)該理論，在個人利益與公共利益發(fā)生沖突時，公共利益優(yōu)先于個人利益受到保護；在少數(shù)人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時，少數(shù)人利益應服從于多數(shù)人利益；在親權人、監(jiān)護人、學校及教師等相關權利人的知情權與未成年學生的隱私權發(fā)生沖突時，權利人應在盡可能小的范圍內公開隱私，使隱私權與知情權在一定程度上達到協(xié)調。另外，在相關權利人行使知情權時，應自覺堅守以下原則：（1）保密原則。即權利人對已獲悉的未成年人的私人信息，必須保密，不得隨意泄露。（2）人格尊嚴不得侵犯原則。相關權利人在對未成年人的教育、管理過程中，如果確實需要掌握了解未成年人的隱私，要采用適當?shù)姆绞?，要注意分寸，不能過度，更不能以侮辱、貶損、嘲諷等方式損害未成年人的人格尊嚴。（3）程序正當原則。即在需要披露、可以披露學生隱私時也要遵循正當?shù)某绦颍苊鈱ξ闯赡耆穗[私權的過度涉及。如學校在檢查學生宿舍時，除情況緊急外，事先應通知該宿舍的學生到場，不能自行開門檢查。在學生財物丟失確實要及時調查的，須報請公安機關處理而不能由教師對學生進行直接搜查。

（4）告知原則。即在以給付一定利益為代價而需要公開學生的隱私時，須提前告知學生本人，由學生自己決定是否愿意披露個人信息。如學校在對各種貧困學生進行的捐助、捐贈活動中，為了表示公正，須事先向全體師生披露貧困學生的家庭狀況的，須征求學生本人意見，若其同意，則可視為放棄隱私權而接受給付，否則，學生可為保護隱私而拒絕接受給付。

3、加強法制宣傳、轉變教育觀念和教育模式，保護未成年人的隱私權。

我國現(xiàn)行法律及司法解釋中其實并不缺乏隱私權的規(guī)定，但由于宣傳不到位，所以不為人們所了解。今后，要花大力氣加大對未成年人的相關權利人的普法力度，提高其法制觀念和法制意識，使他們能自覺在法律賦予的權利范圍內行使自己的權利，同時，要不斷通過各種未成年人喜聞樂見的宣傳形式，使未成年人能充分認識到保護自己的隱私是法律賦予自己的權利，教育他們要學會運用法律手段維護自己的合法權益；家長、學校及廣大教師，要與時俱進，不斷更新人才觀念，改變傳統(tǒng)的教育模式和手段，以平等的心態(tài)對待未成年學生，充分尊重和保護學生的隱私，自覺實現(xiàn)未成年人隱私權與權利人知情權的合理平衡。