校園冷暴力的形式
來源：法律編輯整理
時間： 2023-04-26 20:22:35
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冷暴力之一：成績差生被戴“綠領(lǐng)巾”
奎奎是某學(xué)校五年級學(xué)生。平時學(xué)習(xí)、看書、寫字挺認(rèn)真，就是反應(yīng)有些慢，成績一般。上周學(xué)校將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績分類，為調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生戴上綠領(lǐng)巾，一個班約一半孩子戴綠領(lǐng)巾上學(xué)。班主任老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開，不然就在班上點(diǎn)名批評。學(xué)生們很糾結(jié)，覺得綠領(lǐng)巾不好看不想戴，可是不戴的話會遭到老師批評?？哪赣H非常氣憤地找到學(xué)校討說法，可得到的回答卻的：“這是教育的一種激勵方式，沒有什么不妥的?！?/p>
冷暴力之二：“差生”被安排在教室外考試
2011年11月上旬某日下午2時許，某初中學(xué)校教學(xué)樓的第四、五層樓的樓道走廊內(nèi)坐滿了學(xué)生，這是初三的學(xué)生正在進(jìn)行期中考試。而這些被班主任老師“請”出教室、安排在走廊內(nèi)參加考試的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)成績較差者，要么是調(diào)皮、不守紀(jì)律等“問題”學(xué)生。在這初冬寒冷的季節(jié)里，在如此低的溫度下，一個正常成年人站在寒風(fēng)中十幾分鐘都感覺不適，何況這些孩子。一場考試要100分鐘，他們不得不在寒冷中發(fā)抖地答卷。
冷暴力之三：“逼”學(xué)生測智商
2011年8月下旬的某日，某醫(yī)院兒童智測室內(nèi)，一名兒童正在接受智力、智商檢測。被檢測者是某小學(xué)4年級的小學(xué)生阿木。阿木是個胖乎乎的小男孩，無論在學(xué)校還是在家，他都是個挺聽話，且學(xué)習(xí)較刻苦又認(rèn)真的孩子，只是學(xué)習(xí)成績一直上不來。為阿木學(xué)習(xí)成績著想，一次家長會結(jié)束后，阿木的班主任很是認(rèn)真地告訴阿木母親說：“你的孩子成績這么差，去醫(yī)院查查智商有沒有問題吧?！本瓦@樣，天真、活潑、健康的阿木不得不被請去檢測智商。
冷暴力之四：“三色”作業(yè)本是一種關(guān)愛？
2011年十一假期剛過，某中學(xué)的同學(xué)們按學(xué)習(xí)成績的不同，分別領(lǐng)到綠、黃、紅三種不同顏色的作業(yè)本，以代替過去大鍋飯式的統(tǒng)一的黃色作業(yè)本。許多學(xué)生家長認(rèn)為，用顏色來區(qū)分成績的好壞，就如同給學(xué)生都貼上了標(biāo)簽，容易傷害學(xué)生的自尊心?？僧?dāng)他們找學(xué)校要求對此做出解釋時，學(xué)校的回答是：此舉是為了讓老師能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)過程中更有側(cè)重點(diǎn)，這是對學(xué)生的一種關(guān)愛！
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行為人因為校園暴力被判緩刑的情形具體為：被判處拘役、三年以下有期徒刑、犯罪情節(jié)較輕、有悔罪表現(xiàn)、沒有再犯罪的危險、宣告緩刑對所居住社區(qū)沒有重大不良影響的。宣告緩刑可以根據(jù)犯罪情況，同時禁止犯罪分子在緩刑考驗期限內(nèi)從事特定活動，進(jìn)入特定區(qū)域、場所，接觸特定的人。一、有前科能緩刑判下來嗎行為人有前科能判緩刑，只要符合緩刑的適用條件就可以判緩刑，但是如果前科已經(jīng)構(gòu)成累犯，不得適用緩刑。根據(jù)《刑法》第七十二條規(guī)定，對于被判處拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，同時符合下列條件的，可以宣告緩刑，對其中不滿十八周歲的人、懷孕的婦女和已滿七十五周歲的人，應(yīng)當(dāng)宣告緩刑：(一)犯罪情節(jié)較輕;(二)有悔罪表現(xiàn);(三)沒有再犯罪的危險;(四)宣告緩刑對所居住社區(qū)沒有重大不良影響。宣告緩刑，可以根據(jù)犯罪情況，同時禁止犯罪分子在緩刑考驗期限內(nèi)從事特定活動，進(jìn)入特定區(qū)域、場所，接觸特定的人。被宣告緩刑的犯罪分子，如果被2023-03-22456人看過 -
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法定代表人可以判刑?？墒占米C據(jù)，做出進(jìn)一步的措施。如果學(xué)校及教師的強(qiáng)制戴“綠領(lǐng)巾”、測智商、教室外考試、“三色”作業(yè)本等行為，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生心理健康，導(dǎo)致學(xué)生精神抑郁或出現(xiàn)精神障礙疾病，那么學(xué)生及家長不僅可以要求學(xué)校和老師停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，讓老師當(dāng)面對學(xué)生賠禮道歉，還有權(quán)要求學(xué)校作為承擔(dān)賠償責(zé)任的主體來賠償其身體及精神傷害損失。對這種嚴(yán)重侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)并造成實際傷害后果的，《最高法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第８條規(guī)定：法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，由該法人或者其他組織承擔(dān)民事責(zé)任。一、老師暴力打?qū)W生怎么辦老師暴力打?qū)W生的處理辦法。學(xué)生在學(xué)校是接受教育的，若學(xué)生有違反課堂紀(jì)律的行為，老師可以采取合理措施進(jìn)行教育，暴力打?qū)W生是絕對禁止的行為。具體處理如下：1、老師暴力打?qū)W生的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間告知家長，由家長來處理；2、家2023-04-01202人看過 -
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刑事責(zé)任年齡一、校園暴力的特點(diǎn)近年來，惡性校園暴力事件屢見報端，施暴者呈低齡化、團(tuán)伙化，手段成人化、殘忍化，施暴對象往往也是孩子，畫面慘不忍睹……而從公開報道看來，施暴者得到刑罰重判的并不多見。這一方面在于不少施暴者沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡，另一方面或許在于不少校園暴力事件在學(xué)校就草草消化，并未開啟刑事追責(zé)程序。二、校園暴力頻繁發(fā)生的原因未成年犯罪為法定不公開審理案件，相關(guān)案件禁止媒體旁聽，判決書也并不能和普通案件一樣上網(wǎng)公開。即便校園暴力得到依法嚴(yán)懲，也很少能夠進(jìn)入公眾視野。這就給全社會產(chǎn)生了一種錯誤觀感，校園暴力可以得到法律容忍。從這個角度來講，連云港當(dāng)?shù)胤ㄔ簩κ┍┱呤┮灾亓P，并在隱去個人信息的前提下向公眾披露，有很強(qiáng)的法律示范效應(yīng)，在一定程度上，有利于恢復(fù)人們用法律規(guī)制校園暴力的信心。不容忽視的是，青春期青少年正處于心理斷乳期，情緒不穩(wěn)定、控制能力差，而自我意識卻逐漸增強(qiáng)，渴望得到別人關(guān)注與認(rèn)可，甚2023-03-04302人看過 -
法律綜合知識一、校園暴力和校園欺凌的區(qū)別校園暴力是指校園生活中的肢體欺凌，往往伴隨惡性暴力事件，呈現(xiàn)團(tuán)伙化，低幼化，預(yù)謀化，性質(zhì)更為惡劣；校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間，一方單次或多次，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。二、校園暴力怎么定罪校園暴力犯罪涉嫌故意傷害罪。故意造成對方傷害的行為，是否會被追究刑事責(zé)任，主要看傷害的程度，如果是輕微傷的，那么，不構(gòu)成犯罪；如果是輕傷的，被害人和檢察院都可以提起訴訟，要求追究犯罪嫌疑人的刑事責(zé)任；如果是重傷以上的，就需要由檢察院提起公訴追究犯罪嫌疑人的刑事責(zé)任?！缎谭ā返诙偃臈l故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法2023-11-07325人看過 -
法律綜合知識一、對校園暴力的處罰，校園暴力包括哪些行為1．校園暴力是一種嚴(yán)重的社會問題，它對受害者的身心健康產(chǎn)生極大的傷害。2．根據(jù)法律，校園暴力行為將受到相應(yīng)的處罰。這些行為包括但不限于：身體傷害、恐嚇、威脅、侮辱、誹謗等。3．只要這些暴力行為達(dá)到一定的事實程度，觸犯刑法規(guī)定的犯罪行為，就要依法追究刑事責(zé)任。4．對于校園暴力行為，刑法規(guī)定了相應(yīng)的刑罰處罰，如故意殺人罪、故意傷害罪、過失致人死亡罪等。5．民事責(zé)任也是保護(hù)受害者權(quán)益的重要手段，包括賠償受害者的精神損害和財產(chǎn)損失。二、校園暴力的法律條文針對校園暴力行為，我國法律有明確的法律條文進(jìn)行規(guī)范。1．在刑事責(zé)任方面，《中華人民共和國刑法》規(guī)定了與校園暴力相關(guān)的罪名和刑罰，如故意殺人罪、故意傷害罪、侮辱罪等。2．在民事責(zé)任方面，《中華人民共和國民法典》和《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》等法律法規(guī)為受害者提供了法律救濟(jì)途徑2024-02-23283人看過 -
法律綜合知識校園暴力可判幾年怎么處罰校園暴力嚴(yán)重的校園暴力事件可能涉嫌故意傷害罪，最高可以判處死刑。刑法第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。如果是主動向公安機(jī)關(guān)投案自首，如實交待自己罪行的，屬于自首，依法可以從輕、減輕處罰。《刑法》第六十七條【自首】犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。對于自首的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰。其中，犯罪較輕的，可以免除處罰。被采取強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如實供述司法機(jī)關(guān)還未掌握的本人其他罪行的，以自首論。犯罪嫌疑人雖不具有前兩款規(guī)定的自首情節(jié)，但是如實供述自己罪行的，可以從輕處罰；因其如實供述自己罪行，避免特別嚴(yán)重后果發(fā)生的，可2024-01-29482人看過
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法律綜合知識一、校園欺凌是什么？校園欺凌，是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。校園暴力分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為僻靜處。二、校園暴力如何報警？如果發(fā)生校園暴力，受害人在報警之前，應(yīng)當(dāng)收集證據(jù)，或者有證明人等。警察接到報警通常都會先調(diào)查取證，根據(jù)暴力情況、學(xué)生的年齡等情況，做出判斷。三、怎樣應(yīng)對校園暴力？（一）如果遇到校園暴力，首先和施暴者談判拖延時間，然后瞅準(zhǔn)機(jī)會逃跑或者經(jīng)過談判取得合理信任一旦你碰到了校園暴力，幾個女孩或者幾個男孩圍著你，你要盡量和他們談?wù)?，聊聊這樣對待你的原因或者是準(zhǔn)備對你怎樣，一旦對方放松警惕，你可以趁機(jī)逃跑；如果你有把握打動他們，那就盡你的所能去取得他們的信任，盡量不發(fā)2024-03-29188人看過 -
法律綜合知識一、校園暴力判刑嗎同學(xué)間因故看不順眼挑釁生事、辱罵、互毆、群毆等行為有可能觸犯的法律是：過失致人死亡罪（刑法第二百三十三條）、故意傷害罪（刑法第二百三十四條）、過失致人重傷罪（刑法第二百三十五條）、非法拘禁罪（刑法第二百三十八條）、侮辱罪（刑法第二百四十六條）、聚眾斗毆罪（刑法第二百九十二條）、尋釁滋事罪（刑法第二百九十三條）、組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會性質(zhì)組織罪（刑法第二百九十四條）等等。同學(xué)間以保護(hù)、借錢為名向同學(xué)勒索財務(wù)或以其他不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取財務(wù)有可能觸犯的法律是搶劫罪（刑法第二百六十三條）、盜竊罪（刑法第二百六十五條）、搶奪罪（刑法第二百六十七條）、敲詐勒索罪（刑法第二百七十五條）、綁架罪（刑法第二百三十九條）現(xiàn)在還有些學(xué)生認(rèn)為自己是未成年人，即使是犯罪也不用負(fù)刑事責(zé)任，我們知道，根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害2024-01-17244人看過 -
刑事責(zé)任年齡校園冷暴力是不承擔(dān)法律責(zé)任的，校園冷暴力通常表現(xiàn)不辱罵、誹謗、嘲笑、恐嚇等的非造成人身損害的暴力方式，并且冷暴力的實施者都不是成年人，所以是很難認(rèn)定不犯罪的。校園暴力主要有三類：1、語言暴力。2、身體暴力。3、心理暴力。一、校園暴力致受害人重傷是否承擔(dān)法律責(zé)任？滿十四周歲不滿十六周歲的未成年致人重傷需要承擔(dān)法律責(zé)任。《中華人民共和國刑法》第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。二、國家對校園暴力的應(yīng)對措施有哪些？1、加強(qiáng)各方面教育。各校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德2023-06-28385人看過 -
監(jiān)護(hù)權(quán)校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。它屬于社會暴力的一種。校園暴力的三種形式：一、語言暴力。二、身體暴力，憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。三、心理暴力，指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計，影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。如果遇到了校園暴力，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：一、提高自我保護(hù)意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或著老師上盡量不攜帶太多的錢物到暴力侵害時，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。二、提高社會交往能力。出外辦事不單獨(dú)行動，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。三、養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行習(xí)慣。在學(xué)校日常生活中，不要說2023-07-06264人看過
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一、青少年如何防范校園暴力青少年防范校園暴力的措施有：1．放學(xué)結(jié)伴而行，不走小路。避免校園暴力的第一個方法就是惹不起我躲得起，至少要保證自己的人身安全，那么放學(xué)之后要和同學(xué)們結(jié)伴而行，有校車的盡量坐校車，有家長接送的就家長接送。結(jié)伴而行也不要走小路抄近路之類的，一定要避免一些潛在的危險地帶。2．不單獨(dú)和同學(xué)外出，有事盡量在班級解決。課間或者放學(xué)，有不是很熟悉的同學(xué)找你外出的話，盡量不去，有什么事情就在教室里解決好之后再出去，畢竟社會那么亂，誰知道找你的是好人還是壞人，將可能性降低到最低，不可能在班級教室里對你怎樣的。3．穿著普通，不爭強(qiáng)好勝。二、校園暴力要承擔(dān)的法律后果校園暴力要承擔(dān)的法律后果包括：1．刑事責(zé)任根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。2023-02-26417人看過 -
一、校園暴力主要有哪些情況近年來，勒索錢物、恃強(qiáng)凌弱、打架斗毆等校園“暴力”現(xiàn)象時有發(fā)生，這已不是個別學(xué)校的個別現(xiàn)象，較突出的校園暴力有如下幾種：1、勒索錢物；勒索錢物的現(xiàn)象近年來較為常見。這類暴力活動常常是以團(tuán)伙形式出現(xiàn)，有組織有計劃地針對他們早已了解好的目標(biāo)。2、聚眾斗毆；一些學(xué)生由于受社會的不良現(xiàn)象和一些粗俗港臺影視片影響，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社會老大”，還有一些同學(xué)大講“哥們義氣”，因此在學(xué)校拉幫結(jié)派，常因一些小事聚眾斗毆，這類暴力事件涉及人較多，造成的危害也較大。3、隨意傷人；部分中學(xué)生唯我獨(dú)尊，缺乏起碼的法律意識，在個人利益得不到滿足或個人的利益受到損傷時，甚至采取了惡性的手段，校園“暴力”事件雖然為數(shù)并不很多，并且大都發(fā)生得較隱蔽，但其反面影響是極大的。二、校園暴力如何解決1、學(xué)校應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)做好預(yù)防措施，校園發(fā)生暴力事件的預(yù)防措施主要有以下幾點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對師生進(jìn)行法2023-03-17264人看過
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假期是指國家法定的假日，也指單位規(guī)定的休假日。除雙休日外，我國國定假期為元旦、春節(jié)、清明、勞動節(jié)、端午、中秋、國慶。 公布的《國民旅游休閑綱要(2013——2020年)》中提出，“到2020年基本落實職工帶薪年休假制度”。要達(dá)到這一目標(biāo)，廣... 更多>
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學(xué)校的校園冷暴力，是不是違法新疆在線咨詢 2022-07-10校園暴力的學(xué)校責(zé)任僅僅以管理與被管理的關(guān)系來界定學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，忽略了學(xué)生是未成年人這一重要事實。未成年人行為能力不健全，在校學(xué)習(xí)學(xué)校當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。從法理的角度考慮，雖然父母是監(jiān)護(hù)人，但父母把孩子送到全日制寄宿學(xué)校，就沒有辦法對孩子實施監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)權(quán)實際上轉(zhuǎn)移到學(xué)校。不管學(xué)校是寄宿學(xué)校還是非寄宿學(xué)校，學(xué)校對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任都是不容置疑的。關(guān)于校園傷害事件中學(xué)校的責(zé)任問題，迄今為止，有關(guān)的 -
冷暴力屬于校園欺凌嗎天津在線咨詢 2023-02-18校園冷暴力，“冷暴力”作為校園暴力的另一種形式，在高校中普遍存在。學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，個性較強(qiáng)，平時受到家長關(guān)愛也較多，導(dǎo)致他們在平時相處中可能摩擦和矛盾較多，如果沒有及時合理地解決，最終就會導(dǎo)致相互冷淡、詆毀，最終形成冷暴力。 -
校園暴力犯罪就是校園暴力嗎？寧夏在線咨詢 2023-01-021、行為人實施校園暴力的，只要這種暴力行為造成了一定嚴(yán)重的后果，觸犯了《刑法》的規(guī)定，構(gòu)成犯罪，要依法追究刑事責(zé)任，除非屬于符合刑法免責(zé)的規(guī)定 2、能危害公共安全，妨害社會管理秩序，犯罪主體一般是教育行政管理人員、教師、學(xué)生、其他犯罪主體； 3、校園暴力的犯罪涉及兩方面，一方面是人身權(quán)利犯罪，分別有故意殺人罪、過失致人死亡罪、故意傷人罪、過失重傷罪、侮辱罪和強(qiáng)奸罪和奸淫幼女罪； 4、已滿十二周歲不 -
校園欺凌與校園暴力的區(qū)別廣東在線咨詢 2022-03-06校園是孩子們的樂園，是孩子成長的地方，也是孩子的第二個家。孩子是否能成為祖國的棟梁之材，學(xué)校起著重要作用。同時，學(xué)校也是孩子們建立人際關(guān)系的“社會環(huán)境”。校園可謂是一片凈土，但近幾年校園中經(jīng)常發(fā)生暴力事件。所謂校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校人員進(jìn)行的以暴力性的侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為。而校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒 -
家庭冷暴力的表現(xiàn)形式都有哪些西藏在線咨詢 2023-02-24所謂“家庭冷暴力”，是指夫妻雙方產(chǎn)生矛盾時，漠不關(guān)心對方，將語言交流降到最低限度，停止或敷衍性生活，懶于做一切家務(wù)工作等非正式暴力行為。家庭冷暴力實際上是一種精神虐待。 (1)冷嘲熱諷。 (2)提醒懲罰。 (3)不管不顧。 (4)聽之任之。
