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寫作業(yè)猝死認定老師一般是沒有責任的。要認定老師有責任，就要證明老師存在過錯。通常情況，老師布置作業(yè)行為很難證明有過錯。以下情況學校教師不用承擔責任：

1、盡責免責。未成年人遭遇校園侵權(quán)，有的是同學之間的侵權(quán)，有的無法找到事故原因或者屬于意外事件，無論是哪種情況，學校是否應(yīng)當承擔責任，都要看學校在事故發(fā)生前后是否對未成年人人身安全進行保護，學校安全制度的管理是否盡責，如果學校盡到相應(yīng)的職責，就不承擔相應(yīng)的責任；

2、教師不承擔監(jiān)護人的責任。民法典確定了未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。當發(fā)生未成年人的行為致使他人受傷害的事故時，由未成年人的監(jiān)護人承擔損害賠償?shù)呢熑?。學校與學生之間的法律關(guān)系是教育法律關(guān)系。學校對于未成年學生僅僅享有的教育、管理和保護的職責；

3、在學校外發(fā)生的學生傷害事故。對在學校外發(fā)生的學生傷害事故，學校行為無不當?shù)?，可以免責。但若學校沒有做到應(yīng)有的義務(wù)，學校應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。例如，學生擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學校在發(fā)現(xiàn)學生不在課堂又未及時通知家長或報警，雖然是在學校的教育與管理之外，但學校也要承擔相應(yīng)的責任；

4、課堂教學中發(fā)生意外。教學過程規(guī)范、嚴謹、細致，教師不承擔責任。以體育課為例：體育課上，學生在課堂私自做危險動作受傷。有人認為：學生在學校里受傷，學校當然有不可推卸的責任。這種看法是錯誤的。體育教師教學過程規(guī)范的，準備活動及示范動作講解透徹，尤其對安全問題反復強調(diào)，也就是已盡到了注意義務(wù)。法律規(guī)定“在對抗性或者具有風險性的體育或競賽活動中發(fā)生意外傷害，學校行為并無不當不擔責”。所有學生在課堂私自做危險動作受傷，教師并無不當不擔責；

5、學生本人自殺、自傷。學校與家長簽訂“學生自殺學校免責”的協(xié)議是無效。學生自殺、自傷了，學校有沒有責任呢？具體到學校管理活動中，要看學校是否履行了國家的教育、管理和保護的義務(wù)。例如：學生是因為個人原因自殺，學校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但并未采取必要措施而造成學生死亡的，學校要負責任；

6、學生突發(fā)意外猝死。學生因跑步、疾病、活動等突發(fā)意外猝死，以下情形學校不承擔責任：

（1）學校的設(shè)施、設(shè)備符合國家規(guī)定的標準，或者沒有不安全因素的；

（2）組織學生活動，進行了安全教育，并在可預見的范圍內(nèi)采取了必要的安全措施的；

（3）沒有組織或者安排學生從事不宜未成年人參加勞動；

（4）學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，參加活動時學校予以必要的注意；

（5）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)實際情況及時采取了相應(yīng)措施。

寫作業(yè)是違法的嗎

一、寫作業(yè)是違法的嗎

1、學生做作業(yè)不違法。學生寫作業(yè)是為了依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學任務(wù)，保證教育教學質(zhì)量。社會組織和個人應(yīng)當為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、法律依據(jù)：《中華人民共和國教育法》第五條

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第六條

教育應(yīng)當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結(jié)的教育。

第九條

中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

二、義務(wù)教育的基本特征有哪些

1、強制性，讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學校、家長和社會的義務(wù)；

2、免費性，明確規(guī)定不收學費、雜費；

3、普及性，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十九條學校應(yīng)當關(guān)心、愛護未成年學生，不得因家庭、身體、心理、學習能力等情況歧視學生。對家庭困難、身心有障礙的學生，應(yīng)當提供關(guān)愛；對行為異常、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心幫助。學校應(yīng)當配合政府有關(guān)部門建立留守未成年學生、困境未成年學生的信息檔案，開展關(guān)愛幫扶工作。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條學校應(yīng)當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，合理安排未成年學生的學習時間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時間。學校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學生集體補課，加重其學習負擔。幼兒園、校外培訓機構(gòu)不得對學齡前未成年人進行小學課程教育。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條學校應(yīng)當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展特點，進行社會生活指導、心理健康輔導、青春期教育和生命教育。