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一、學(xué)生打架劃傷大動(dòng)脈責(zé)任由誰來負(fù)

在學(xué)生之間發(fā)生斗毆事件時(shí)，通常情況下，需要由該學(xué)生的家長承擔(dān)起對(duì)受害者進(jìn)行侵權(quán)賠償?shù)姆韶?zé)任，而學(xué)校則需對(duì)此類事件承擔(dān)起相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。

然而，當(dāng)未成年人由于自身限制民事行為能力招致他人損害時(shí)，其法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)起侵權(quán)責(zé)任。

若監(jiān)護(hù)人能充分履行其監(jiān)護(hù)義務(wù)，則可適當(dāng)減輕其所應(yīng)承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任。

此外，當(dāng)限制民事行為能力人在校園內(nèi)遭受人身傷害時(shí)，學(xué)校亦須承擔(dān)起侵權(quán)責(zé)任；

但如學(xué)校能夠提供充足證據(jù)證明已盡到教育和管理職責(zé)，則可免除或減輕其侵權(quán)責(zé)任。

《民法典》第一千一百九十九條

無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

第一千二百條

限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

二、學(xué)生打架受傷學(xué)校應(yīng)擔(dān)什么責(zé)任

首先，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

其次，限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

再次，無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的第三人人身損害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

最后，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任后，可以向第三人追償。

《中華人民共和國民法典》第一千一百九十九條無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

法律的力量不僅僅在于它的約束力，更在于它的教育和引導(dǎo)作用。它教育我們?nèi)绾握_地行事，如何尊重他人的權(quán)益，如何維護(hù)社會(huì)的公正和公平。正如本文的標(biāo)題所提出的問題，“學(xué)生打架劃傷大動(dòng)脈責(zé)任由誰來負(fù)”，我們可以從中得到許多有價(jià)值的啟示和教訓(xùn)。我們應(yīng)該珍視這些教訓(xùn)，將它們內(nèi)化為我們的行為準(zhǔn)則，以便更好地遵守法律，更好地生活在這個(gè)法治社會(huì)中。