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小周是一名13歲的初中二年級(jí)學(xué)生，成績優(yōu)良，很受老師和同學(xué)喜歡。但小周的父親一直認(rèn)為，要在社會(huì)上混口飯吃，讀那么多書沒用，只要上了六年小學(xué)，會(huì)識(shí)幾千個(gè)字，會(huì)做四則運(yùn)算就足夠了，于是在小周小學(xué)畢業(yè)后就讓他輟學(xué)跟自己學(xué)做生意。盡管小周很不愿意，堅(jiān)持之下上了一年初一，但到了初二，父親無論如何不肯再供他上學(xué)。小周的班主任勸道，每個(gè)公民都有接受義務(wù)教育的權(quán)利，至少應(yīng)該讓小周上完初中;但周-父則反駁：既然是權(quán)利那就完全可以不行使，義務(wù)教育是學(xué)校的義務(wù)，不是學(xué)生的義務(wù)。小周拗不過父親，只得輟學(xué)回家。小周的父親的說法對(duì)嗎?[點(diǎn)評(píng)]小周-父親的理由看似理直氣壯，但是否真的“理直”呢?這里的關(guān)鍵問題在于——受教育究竟是公民的權(quán)利還是義務(wù)呢?“義務(wù)教育”的“義務(wù)”二字，是就學(xué)校而言，還是就學(xué)生而言呢?我國(憲法)第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”中，第47條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”可見，公民受教育的權(quán)利是受憲法保障的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)也是基本義務(wù)。憲法的規(guī)定，是對(duì)受教育權(quán)的原則性規(guī)定，而在《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法)中，對(duì)未成年人的受教育權(quán)有更為明確具體的規(guī)定。首先，適齡未成年人接受義務(wù)教育，既是一項(xiàng)權(quán)利，也是一項(xiàng)義務(wù)?！读x務(wù)教育法》規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！睂?duì)于未成年人而言，接受義務(wù)教育是使自己具備基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)的一條根本途徑，對(duì)于將來立足社會(huì)是至關(guān)重要的一步，這一項(xiàng)權(quán)利必須得到充分保障;而另一方面，每個(gè)公民都肩負(fù)著建設(shè)祖國、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的責(zé)任，要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，義務(wù)教育階段的培養(yǎng)也是不可或缺。所以，對(duì)未成年人而言，接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。其次，父母有保證未成年人接受義務(wù)教育的義務(wù)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！薄读x務(wù)教育法》規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育?！斑@里的“完成義務(wù)教育”，就是指包括小學(xué)階段六年、初中階段三年的全部九年義務(wù)教育，僅僅完成其中一部分，不能算作完成了義務(wù)教育。同時(shí)，如果存在適齡兒童、少年的法定監(jiān)護(hù)人不是其父母的情況，那么其法定監(jiān)護(hù)人也必須履行和父母一樣的義務(wù)，保障未成年人的受義務(wù)教育權(quán)。