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還有不到20天就將迎來2011年高考，而不少考生和家長(zhǎng)此時(shí)也在多處咨詢出國(guó)留學(xué)的事宜?？疾簧媳疽徊蝗绯鰢?guó)!小高考一結(jié)束，直接出國(guó)!當(dāng)前留學(xué)種類繁多，比較復(fù)雜。而不少高二、高三生出國(guó)留學(xué)會(huì)選擇主流的三種途徑，這三種途徑哪種更適合你呢?

中學(xué)國(guó)際班直讀國(guó)外大學(xué)

現(xiàn)有國(guó)內(nèi)中學(xué)的國(guó)際班，形式多樣化，層次差別大，選擇的空間也相對(duì)寬闊些，但其中的分辨對(duì)家長(zhǎng)要求比較高，利弊較突出。

優(yōu)勢(shì)：在高中階段植入國(guó)際課程或者國(guó)際概念，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言有較大的提高;學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)階段可以接觸國(guó)際課程或國(guó)際理念為將來的出國(guó)打下基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備;費(fèi)用一般都比直接出國(guó)經(jīng)濟(jì)得多;學(xué)生在國(guó)內(nèi)可以有良好的過渡期。

劣勢(shì)：良莠不齊的國(guó)際班使國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)選擇難度大，師資力量參差不齊也使國(guó)際班的教育質(zhì)量讓人沒有十足的信心。

有的國(guó)際班名義上是中*班可實(shí)際上僅僅是給學(xué)生增加了語(yǔ)言課程，學(xué)生如果想就讀海外的名校會(huì)受到國(guó)家和學(xué)校的限制;有的班級(jí)是植入了區(qū)域性的國(guó)家課程，比如BC、SAM，但該類課程的全球通用性上會(huì)有所限制。

國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程，可選名校

國(guó)內(nèi)的國(guó)際課程班一般有兩種形式：全日制普通高中和有資質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)中心。國(guó)際通用的國(guó)際課程認(rèn)定是IB、A-Level;國(guó)家區(qū)域性的國(guó)際課程有澳洲的SAM、VEC、WECA、Unistar等，以加拿大為區(qū)域性的BC,以美國(guó)為定向的AP、SAT、ACT等。

優(yōu)勢(shì)：是進(jìn)入全球頂級(jí)和優(yōu)質(zhì)大學(xué)的最佳通道。學(xué)生學(xué)習(xí)的面廣，在國(guó)際高中課程中就已經(jīng)接觸到了大學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，所以在本科階段的專業(yè)選擇上不盲目。比如A-Level的數(shù)學(xué)科目，學(xué)生可以自由地在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、決策數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)中選擇學(xué)習(xí)的側(cè)重。

國(guó)際認(rèn)證的課程具有普遍接受的通用性，可以全球性地申請(qǐng)?jiān)盒?，含金量高，認(rèn)知度高，是學(xué)生出國(guó)進(jìn)入頂級(jí)或者心儀大學(xué)的最優(yōu)通道。

劣勢(shì)：簡(jiǎn)單來說，國(guó)際課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)中國(guó)高中普遍都比較寬，但是數(shù)理化的計(jì)算部分沒有國(guó)內(nèi)的深。對(duì)于語(yǔ)言的要求也是需要中國(guó)學(xué)生具有潛進(jìn)去的動(dòng)力，能夠在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上良好地運(yùn)用語(yǔ)言。

高考填志愿讀中外合作班

這種形式一般在高考填報(bào)志愿階段，填報(bào)高校的合作班。主要是中國(guó)大學(xué)和國(guó)外的合作辦學(xué)，形式大多以1+3,2+2,3+1等為主。

優(yōu)勢(shì)：費(fèi)用比直接去國(guó)外同等院校要便宜多。計(jì)劃內(nèi)錄取的學(xué)生，雙邊學(xué)校之間的合作是由教育主管部門審核和批準(zhǔn)的，對(duì)方院校是中國(guó)教育部承認(rèn)的院校和機(jī)構(gòu)，合作雙方有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。此外，在中國(guó)有過接受高等教育的經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)能力也有了一些鍛煉，這樣赴海外學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松些。

劣勢(shì)：能去的學(xué)校相對(duì)固定，且好的頂尖大學(xué)是沒有預(yù)科的，合作的海外院校大部分都屬于二流大學(xué)，國(guó)外優(yōu)秀的院校與中國(guó)大學(xué)計(jì)劃內(nèi)的合作很少，要想選擇好的學(xué)校還需要進(jìn)行二次選擇。此外，學(xué)生成建制地出國(guó)容易抱團(tuán)生活和學(xué)習(xí)，阻礙了學(xué)生在外拓展的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，相類似的專業(yè)也對(duì)就業(yè)有所影響。