其實(shí),不論是從字面意義還是從具體內(nèi)涵來(lái)看,校園欺凌和校園霸凌所描述的都是同一類行為。
至于這兩者之間的差別,主要體現(xiàn)在不同地域和語(yǔ)境當(dāng)中的習(xí)慣性用詞方面。
首當(dāng)其沖的便是“校園欺凌”,這是一個(gè)相對(duì)廣泛且包容的詞匯,幾乎包含了在校園內(nèi)及校外環(huán)境中出現(xiàn)的所有種類的欺凌現(xiàn)象,包括但不限于物理上的體罰,言語(yǔ)上的侮辱,人際關(guān)系上的排斥以及網(wǎng)絡(luò)通訊中的威脅等。
這些行為往往會(huì)給受虐待者帶來(lái)身心雙重的創(chuàng)傷,甚至極大的財(cái)務(wù)損失或者精神壓力。
相反地,“校園霸凌”這個(gè)詞語(yǔ)常常較多地用于形容那些更加惡劣,甚至帶有明顯霸凌性質(zhì)的行為,例如嚴(yán)重的肢體侵犯,例如斗毆或者搶劫等。
然而,總的來(lái)說(shuō),雖然校園欺凌與校園霸凌之間在實(shí)質(zhì)上存在一定的重合之處,但是它們之間的差異在于具體行為的嚴(yán)重程度以及實(shí)施方式。
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第十二條
已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的,從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安管理的,不予處罰,但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。
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法律綜合知識(shí)是指涵蓋法律領(lǐng)域各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能。它包括法律理論、法律制度、法律實(shí)務(wù)等方面的內(nèi)容,涉及憲法、刑法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法等多個(gè)法律領(lǐng)域。... 更多>
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