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廣東各高校尚未明確學分制管理的具體實施辦法
來源:法律編輯整理 時間: 2023-05-29 09:03:37 331 人看過

學分制來了!中大南方學院首破冰

計劃明年9月實行,可自主選擇專業(yè)7年內(nèi)畢業(yè),中途還可休學打工

跨校學分互認、網(wǎng)上修學分、提前畢業(yè)或可間隔年……日前,廣東省教育廳下發(fā)《關于普通高等學校實施學分制管理的意見(以下簡稱《意見),將全面建立學分制,一系列高校學生期盼的自主權,變成白紙黑字的紅頭文件,離實現(xiàn)又近了一步。不過,該《意見出臺后,廣東各大高校三緘其口,未明確具體的實施辦法。

【民校破冰】

中大南方學院再次提交學分制方案

早在去年,中山大學南方學院就已經(jīng)向公眾通報,將實行學分制。但該校學分制方案遲遲未推行,在《意見下發(fā)之后,再度成為關注焦點。昨日,新快報記者從中大南方學院獲悉,該校目前正在完善學分制方案,將再次提交政府審批,計劃明年9月實施。屆時,該校學生進校后能自主選擇專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè),在最長7年的學習期間可以提前畢業(yè)也可以中途間隔年,修完第二專業(yè)核心課程即可拿雙學位。

課程:分核心主體附加三部分

“每個人的興趣點、長處不一樣,自我選擇的學分制是最好的教育方式?!敝写竽戏綄W院院長喻世友昨日在接受記者采訪時透露,該校早在今年5月份就曾將學分制方案上報省教育廳,但省教育廳要求該校等到省里政策出臺后再實行,“我們目前在根據(jù)省教育廳政策做學分制方案調(diào)整、修訂,待完善后報政府部門審批,計劃明年9月實施。”

他表示,如學分制實施后,該校新錄取的新生教學方式將發(fā)生改變,新生進校后可以自主選擇專業(yè),屆時學生的課程分為核心、主體、附加三部分,“一個專業(yè)的核心課程是一樣的,主體課程會有多種不同的模塊,而附加課程主要是培養(yǎng)學生的綜合能力,如講座、講壇、讀書活動等。學生修完相應的學分即可畢業(yè),如拿到另外一個專業(yè)核心課程學分就有兩個專業(yè)的證書?!?/p>

管理:班級僅作為管理組織

同時該校將實行彈性修業(yè)年限制度,學生可連續(xù)在籍學習,也可根據(jù)個人的特殊需要和實際情況申請暫時中斷學習,分階段完成學業(yè);提前修滿規(guī)定學分的學生,準予提前畢業(yè)?!拔覀冇媱澴铋L的畢業(yè)年限可達到7年,中途學生可以休學去打工、勤工儉學一年兩年,也可以根據(jù)學分完成情況提前畢業(yè)?!庇魇烙颜f。

他同時表示,該校實行的學分制將弱化班級和年級的概念,要探索形成學分制自主選擇為主體的教學方式,班級僅作為學生管理組織而存在,“可能這個班級不是以上課在一起為班級,而是以團隊、社團、黨團活動這種非課程活動的主體存在。班級里有各個專業(yè)的學生,可能一個班一些學生在學一年級,有的學二年級,每個同學都可能有區(qū)別?!?/p>

學費:學年制收費改為學分制

同時該校在學分制改革后將實行學分互認政策,喻世友表示,這需要一個漸進的過程,各個學校間要簽訂合約,政府部門也應該去推動主導,“目前我們還沒有開始這項工作,也在思考這個問題。我們大部分老師來自中大,中大應該沒有問題,選中大的課肯定認的。獨立學院都是新辦的,不是所有的大學都可以。其他的學校建立互認關系要一個個簽合同,有的課程你認對方的,對方不認你的,有的課你不認對方的,對方認你的,以及互認的情況都是有可能的?!?/p>

對于學費問題,喻世友表示,改革后該校將改變以往的學年制收費,按照學分收費,“國家有嚴格的規(guī)定,學分制不準超過學年制的收費,經(jīng)過核算,改革后我們學費幾乎不變,(視個人情況)左右有所波動?!?/p>

【公校按兵】

高校管理水平阻礙學分制推廣

相較于中山大學南方學院的率先“破冰”,廣東省內(nèi)其他高等院校集體“按兵不動”。教育部門相關負責人告訴記者,中大南方學院畢竟是民辦學校,在管理和教學上較為靈活,可以較早推行,但公辦高等院校管理更為嚴謹,要變動并不會這么快。

剛剛下發(fā)的《意見,對于普通高校有什么樣的要求對學校、老師和學生有什么樣的影響如何才能加快《意見的真正實施昨日,新快報記者就這些問題專訪華南師范大學教科院教授李盛兵。李盛兵教授表示,未來將建立更靈活的高等教育體系,而高校管理水平是阻礙學分制推廣的難點所在。

要求:可跨專業(yè)跨級跨校修學分

《意見中明確,實施學分制管理,將逐步取代當下的學年制。李盛兵教授認為,學分制也會有固定的班級,但上課不再按班級限定,而是開放更多的跨年級、跨班級、跨學科選課。目前各高校開放的跨越式選課,多為選修課,在專業(yè)必修課上仍以學年為重。

李盛兵解讀稱,按照《意見的指導,未來必修課的比例會一定程度上減少,加大選修課的比例,進而要求各學院加強核心課程建設。《意見中還拓寬了校外選課的范圍,鼓勵學生在外?;蚧诨ヂ?lián)網(wǎng)學習平臺選修課程,可替代學生所在專業(yè)課程計劃中要求的必修課程或選修課程。

影響:學生更自由老師有挑戰(zhàn)

顯而易見,學分制將為學生提供更大的自主權。李盛兵認為,《意見將極大地增加學生選課的自由度,提供學生自由發(fā)展的機會,“以我們的調(diào)查數(shù)據(jù)看,大部分學生畢業(yè)后跨界工作。國外的教育理念是,讓學生適應這個專業(yè),同時又具有轉(zhuǎn)崗能力,我們也在向這個理念靠近。”

對教師而言,李盛兵認為有好處也有挑戰(zhàn),“要求教師開設更多的前沿新課程,并且加強核心學科教學能力的建設。對學校則強調(diào)了現(xiàn)代化和信息化建設,必須提高學樣管理水平?!?/p>

實施:高校教育觀念會成阻礙

曾在華師教務處任職,李盛兵對于《意見的推行并不樂觀,“學分制談了這么多年,做起來非常難?,F(xiàn)在高校的管理水平還不適合實行學分制,也做不到?!彼J為,高校管理水平和教育觀念是最大的阻礙,“其實做起來不復雜,就是觀念能否轉(zhuǎn)變過來。有更靈活的教學計劃,而不是一塊鐵板?!?/p>

以轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學校為例,對于目前的高校學生而言,并不是件容易的事情。李盛兵認為,應當為轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)學校設立更多可行渠道,“美國的每個高校都有一個崗位,專門轉(zhuǎn)換互認學生學分,學生可以提出轉(zhuǎn)校申請。廣東省未來應當建立起互相轉(zhuǎn)專業(yè),轉(zhuǎn)學校,互認學分的制度。整個高校系統(tǒng)都是打通的,而且會非常靈活?!?/p>

知多D

以后還可以這樣修學分!

根據(jù)《關于普通高等學校實施學分制管理的意見,增加獲取必修課和選修課學分的途徑,要修學分還可以這樣子!

●必修課:

1.在互聯(lián)網(wǎng)學習平臺學習,如校外MOOC平臺、課程學習網(wǎng)站、微課等,所修課程可以替代專業(yè)必修課。

2.在校際協(xié)議的范圍內(nèi),可以到別的學校修讀專業(yè)必修課,學校之間互認學分。

3.如果必修課掛了,可以免費補考一次。如果還掛,準備交錢重修吧。

●選修課:

1.選修課同樣可以在互聯(lián)網(wǎng)學習平臺學習,如校外MOOC平臺、課程學習網(wǎng)站、微課等。

2.社會實踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競賽活動獲取創(chuàng)新實踐學分,可以替代選修課學分。

3.畢業(yè)論文、專業(yè)論文、調(diào)研報告被社會有關部門采用,取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益者,可適當獲取部分學分替代選修課學分。

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    發(fā)布部門:徐州市人民政府發(fā)布文號:根據(jù)國務院國發(fā)(1993)85號文《關于實行分稅制財政管理體制的決定》和省人民政府蘇政發(fā)(1994)58號文《關于分稅制財政管理體制的實施辦法》精神,結合我市實際情況,經(jīng)市政府研究決定,從一九九四年一月一日起,對各縣(市)、區(qū)實行分稅制財政管理體制。一、分稅制財政管理體制的原則:除貫徹落實國家、省關于實行分稅制財政管理體制的政策規(guī)定外,市對縣(市)、區(qū)的分稅制財政管理體制,按以下原則辦理:1、根據(jù)中央分稅制財政體制改革精神和省分稅制財政體制實施辦法,市對各縣(市)、區(qū)相應實行分稅制財政體制。收入的劃分和基數(shù)的確定以及稅收的返還,原則上按省對市的辦法執(zhí)行,以利于建立合理規(guī)范的財政機制。2、正確處理市與各縣(市)、區(qū)的分配關系,調(diào)動各級政府發(fā)展經(jīng)濟、增收節(jié)支的積極性。除落實中央、省要從今后地方入增量中適當集中一些等措施外,市充分考慮各縣(市)、區(qū)的困難,不再出
    2023-04-24
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  • 高等學校預算執(zhí)行情況審計實施辦法
    第一條為了規(guī)范高等學校預算執(zhí)行情況的審計監(jiān)督,保證審計工作質(zhì)量,根據(jù)國家教委第24號令《教育系統(tǒng)內(nèi)部審計工作規(guī)定》,制定本辦法。第二條本辦法適用于各級人民政府舉辦的全日制普通高等學校和成人高等學校。普通中等專業(yè)學校、技工學校、成人中等專業(yè)學??梢勒請?zhí)行。企事業(yè)組織、社會團體組織舉辦的上述學??蓞⒄請?zhí)行。第三條本辦法所稱高等學校預算,是指高等學校根據(jù)事業(yè)發(fā)展計劃和任務編制的年度財務收支計劃。第四條本辦法所稱高等學校預算執(zhí)行情況審計,是指高等學?;蚱渖霞壷鞴懿块T審計機構依法對學校預算執(zhí)行的真實、合法和效益進行的審計監(jiān)督。第五條高等學校預算執(zhí)行情況審計的目的,是有利于保證學校預算的執(zhí)行,促進加強財務管理,提高經(jīng)費使用效益,保障學校各項事業(yè)的發(fā)展。第六條審計機構對預算管理進行審計的主要內(nèi)容:(一)預算編制的原則和方法及編制和審批的程序是否符合國家、上級主管部門和學校的規(guī)定,預算編制是否堅持“量入為
    2023-04-24
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