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甲為某工廠機(jī)修車間修理工。一天，甲接到另一車間乙送來的報(bào)修單，要求甲為其修理出了故障的設(shè)備。甲將報(bào)修單交給了車間主任，并轉(zhuǎn)告車間主任，乙要求第二天就將故障設(shè)備修好。車間主任對甲說：你不用聽他指揮，你由我來安排工作任務(wù)。并給甲安排了其他工作任務(wù)，而沒有同意甲去為乙修理設(shè)備，也沒有安排其他人去修理乙的設(shè)備。第三天，乙找到甲，問為什么沒有將他那臺出了故障的設(shè)備修好。甲回答，車間主任要求他先修別的設(shè)備，并說他聽自己車間主任的安排，要求乙有什么問題可以去找其車間主任談。乙不滿甲的回答，開口就罵并動手打了甲，兩人就廝打起來。結(jié)果甲被乙打成重傷。乙因故意傷害罪被判處有期徒刑五年。其后，甲向當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ闲姓块T提出工傷認(rèn)定申請。在規(guī)定時間內(nèi)，該勞動保障行政部門對甲的申請做出了不認(rèn)定為工傷的決定。不認(rèn)定的理由有二：一是，甲所受傷害系由乙毆打所致，不符合《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條規(guī)定應(yīng)當(dāng)屬于工傷的情形；二是，甲與乙在工作時間內(nèi)打架，違反了工廠規(guī)定的勞動紀(jì)律，也違反了勞動法第三條第二款有關(guān)勞動者應(yīng)該遵守勞動紀(jì)律的規(guī)定。因此，甲所受傷害是違法行為所致。甲不服當(dāng)?shù)貏趧有姓Ｕ喜块T的認(rèn)定，向上級勞動行政保障部門申請行政復(fù)議。受理行政復(fù)議的上級勞動保障行政部門做出了什么決定呢？

本案適用的條文是《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條第（三）項(xiàng)“在工作時間和工作場所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷”，其中，工作時間、工作場所較好判斷，關(guān)鍵在于界定意外傷害是否由工作原因引起。分析可知，甲受傷確因工作原因，因?yàn)榧妆淮蚴且驔]修乙的機(jī)器，而沒修機(jī)器的原因是遵照了車間主任的指示，這不同于生活瑣事、情感等個人原因，從本質(zhì)上看就是工作原因。第二，如何界定“廝打”？從情理上說，工作人員履行工作職責(zé)遭受意外攻擊，無論是正當(dāng)防衛(wèi)還是通過還擊的方式進(jìn)行必要的防衛(wèi)，以至于雙方扭打或摟抱在一起，一般人都會認(rèn)為是“廝打”，但最主要的是明確這種“廝打”是不是斗毆？如屬斗毆，甲違反《治安管理?xiàng)l例》，不能被認(rèn)定為工傷。本案中，只有乙受到了刑罰，這是最權(quán)威的裁判，說明甲沒有違反《治安管理處罰條例》，可見“誰先打誰，誰先動手”在工傷認(rèn)定中非常重要。第三，勞動行政保障部門對甲作出不認(rèn)定為工傷的理由之一是“甲違反了勞動紀(jì)律”，事實(shí)上這并非理由，因?yàn)槭欠襁`反勞動紀(jì)律與工傷成立與否沒有必然聯(lián)系，是不是違反工廠紀(jì)律不是判斷工傷構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)。

返聘職工因工死亡不能被認(rèn)定為工傷

廣東培正學(xué)院日語系何午教授62年的人生定格在了1月16日的中午。何教授在日語系辦公室為學(xué)生批改期末試卷時突然倒下，最終搶救無效后當(dāng)場死亡。事發(fā)后，家屬希望校方為這位奮戰(zhàn)在教學(xué)一線32年的教授開具因工死亡證明，但遭到拒絕。

上周六回辦公室批改試卷

何午教授的辦公桌上的電腦已經(jīng)被搬走，幾張A4紙凌亂地散落，座位空空。5天前，何教授在自己辦公桌前批改試卷時不幸猝死。

今年62歲的何午教授2014年5月從四川外國語大學(xué)退休，同年8月受聘到廣東培正學(xué)院外國語學(xué)院任教。

寒假即將到來，完成試卷批改及成績錄入本是何教授這學(xué)期最后一項(xiàng)工作。2016年1月16日星期六，早上8點(diǎn)半，何教授回到辦公室，繼續(xù)批改試卷。

同辦公室女老師說，早上9點(diǎn)多看何教授不舒服，該女老師還買了一瓶哮喘噴霧給他，她還勸教授去醫(yī)院看病。何午的弟弟阿忠說，何教授卻對同事回應(yīng)太太下午就來廣州，下午再去。據(jù)校方表示，事發(fā)前，何老師已感冒一周，此前還曾向院里請假。

11時許，同事看出，何教授身體已經(jīng)很不舒服，立即撥打了醫(yī)務(wù)室電話與120。據(jù)現(xiàn)場醫(yī)護(hù)人員表示，到場時，何教授趴在桌上一動不動，雙手?jǐn)傞_，手指已完全僵硬。

當(dāng)時是中午，我正在吃飯，接到電話說有人不舒服，沒有想到那么嚴(yán)重，到了辦公室后發(fā)現(xiàn)情況不妙準(zhǔn)備返回醫(yī)務(wù)室拿氧氣袋，這時120急救車已經(jīng)趕到辦公室樓下，培正學(xué)院校醫(yī)室羅醫(yī)生稱。

120到場后發(fā)現(xiàn)何老師肚子脹得厲害，醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)何教授腹部嚴(yán)重積水，現(xiàn)場實(shí)施搶救，但最終搶救無效死亡。隨后，法醫(yī)到場，排除他殺與自殺，得出因突發(fā)疾病猝死的結(jié)論。

善后事宜

家屬：批改試卷是在崗工作的證明

我丈夫的遺體至今還躺在冰冷的箱柜內(nèi)，不能入土為安。他是一個教師，又倒在崗位上，我希望學(xué)校為丈夫正名。何午死后，其妻子王女士向校方提出要求，請求校方認(rèn)定何教授屬于因工死亡，并希望學(xué)校按相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)償。

在王女士看來，高校教師的工作特點(diǎn)并不完全是周一至周五的坐班制，正常課時以外還有大量輔助工作，需要利用大量上課以外的時間處理。批改試卷是在崗工作的證明。王女士表示。

校方：學(xué)校無法認(rèn)定因工死亡

何老師的不幸逝世是我們都不愿意看到的結(jié)果，校方對此表示深切哀悼。我們希望家屬依照法律程序提出合理的訴求。廣東培正學(xué)院黨委副書記兼助理校長高文翔稱學(xué)校非勞動部門，不具備對因工死亡的認(rèn)定權(quán)。

是否何教授在校期間太過勞累？高書記表示，學(xué)校教師每周十節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，沒有強(qiáng)制老師必須在辦公室加班，課后老師可自行安排工作時間。

律師說法：若是勞務(wù)關(guān)系工傷認(rèn)定不應(yīng)由校方出

家屬要求校方開具因工死亡證明，學(xué)校回應(yīng)稱需依法依規(guī)，按照法律程序處理。廣東領(lǐng)越律師事務(wù)所江點(diǎn)序律師表示工傷認(rèn)定只存在于勞動關(guān)系之下，需要提供勞動關(guān)系證明。進(jìn)行工傷認(rèn)定首先需要確定雙方的法律關(guān)系。勞動關(guān)系之下才能進(jìn)行工傷認(rèn)定。勞務(wù)關(guān)系中雙方當(dāng)事人的地位平等，在人身上不具有隸屬關(guān)系。

何教授達(dá)到了退休年齡，經(jīng)返聘任教于培正學(xué)院，若其享受原單位退休待遇，其與培正學(xué)院之間存在的是勞務(wù)關(guān)系并非勞動關(guān)系，工傷認(rèn)定需要勞動行政部門確認(rèn)，不應(yīng)該由校方出具證明。江律師強(qiáng)調(diào)。

如今如何進(jìn)行工傷認(rèn)定？江律師表示，工傷認(rèn)定是勞動行政部門的職責(zé)，何教授家屬如想要進(jìn)行工傷認(rèn)定可以前往花都區(qū)社保局福利科。家屬需填寫工傷認(rèn)定申請表并提供死亡證明，不申請，不認(rèn)定是工傷認(rèn)定程序的特點(diǎn)。單位、職工或其近親屬一方對工傷認(rèn)定結(jié)論不服的，可以選擇申請行政復(fù)議或者進(jìn)行行政訴訟。