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雙減政策主要是為了強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,堅決防止侵害群眾利益行為,構建教育良好生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒,促進學生全面發(fā)展、健康成長。
吉林雙減政策: 1.健全作業(yè)管理機制。切實履行學校作業(yè)管理主體責任,完善作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度。加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,明確專人負責,每學期初對學生作業(yè)作出詳細規(guī)劃,對總量進行審核監(jiān)管
本市實行科技創(chuàng)業(yè)政府資助人才(項目)專業(yè)管理制度,通過科技成果、職稱等要素指標,對科技創(chuàng)業(yè)人才進行量化評價。設立科技創(chuàng)業(yè)人才(項目)專業(yè)委員會(機構)。專業(yè)委員會(機構)由有關行政主管部門和機構有關負
教育行政部門應當完善義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度,定期發(fā)布監(jiān)測結果,不得對學校和教師下達升學率指標或者類似指標任務。學校和教師應當執(zhí)行國家和本市規(guī)定的課程計劃、課程標準,開全科目,開足課時,不得增減課程門類、
會有雙減政策的原因如下:是為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神,切實提升學校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓,包括線上培訓和線下培訓,有效減輕義務教育階段學生,過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。根據(jù)相關法律規(guī)定可知,堅持以習近平新時代中國特色社會主
雙減政策指的是減少義務教育階段,學生日常作業(yè)的負擔,和校外培訓的負擔。具體如下: 1、控制作業(yè)總量,將作業(yè)設計納入教研體系,鼓勵布置分層、靈活、個性化的作業(yè); 2、提高課后服務水平,提供“菜單式”課后服務項目供學生自愿選擇,加強和優(yōu)化免費在
雙減政策不包括高中階段。雙減”政策主要針對義務教育階段的學生,也就是初中階段和小學階段。而對于高中階段來說,并沒有任何限制。從原則上來說,培訓機構仍可以針對高中生開展學科類培訓,但是根據(jù)市場補課需求來看,大部分補課人群是初中和小學階段的學生