教師職稱工資不合理的表現(xiàn)：
農(nóng)村教師確實收入低。在1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中，我國提出，“教育系統(tǒng)平均工資要居于社會行業(yè)中等偏上水平”，而這一目標至今未能實現(xiàn)。1993—2002年，國民經(jīng)濟行業(yè)共劃分為16個，中小學教育行業(yè)工資在多數(shù)年份位于第10～14位；到了2003年以后，國民經(jīng)濟行業(yè)重新劃分為19個，這一階段中小學教師行業(yè)工資則在多數(shù)年份位于第10～16位，總之一直處于中等偏下的水平。
而眾所周知的是，我國城市教師的工資水平普遍高于農(nóng)村教師，以此推斷，農(nóng)村教師的收入水平與其他行業(yè)相比則會更低。2013年，華中師范大學雷*鵬教授的調(diào)研結(jié)果顯示，超過3/4的農(nóng)村教學點教師年收入低于3萬元。另一位杭州師范大學的研究者容*逵則發(fā)現(xiàn)，2012年，在四川、河北的農(nóng)村教師中，月薪低于2500元的比例分別為81.4%、89.8%，而當年四川省城鎮(zhèn)職工的月平均工資為3160元，河北省為3014元，即使以月薪2500元來計算，這兩省的農(nóng)村教師的月薪也遠遠低于同省城市平均水平。
2014年東北師范大學農(nóng)村教育研究所發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2012》指出，完美的教師年齡結(jié)構(gòu)應該是“倒U型”，即以30~50歲年齡段的教師居多，但在農(nóng)村，30歲以下教師已經(jīng)達到34.3%，約占三分之一，50歲以上的教師卻還有22.75%，“中年塌陷”問題十分嚴重。而造成這一現(xiàn)象的原因就是，由于農(nóng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打工，也不愿意在農(nóng)村當教師。
怎么應對教師職稱工資不合理？
留住農(nóng)村教師并不需要很高的價格
針對農(nóng)村教師流失的現(xiàn)象，葛某表示，應該成倍的增加農(nóng)村教師的工資收入，“什么時候這個待遇引起其他人的嫉妒了，什么時候這個目的才是真正的達到了”。
實際上，2013年，《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2012》的負責人鄔某針對國內(nèi)多所211、省屬重點和省屬一般師范院校的畢業(yè)生愿意去農(nóng)村的意愿進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生對待遇的期望是第一考慮因素，初期月工資達到3001～4000元時，就有79.4%的受訪大學生表示愿意去農(nóng)村任教；如果工資達到4001～5000元，88.07%的大學生都愿意下到農(nóng)村。而根據(jù)測算，如果讓所有農(nóng)村地區(qū)教師都能達到他們所期望的工資收入，國家需要投入260億元～750億元的資金，投入這些資金，將很好地穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。而2014年，我國財政收入超過了14萬億元，是否有空間可以從中撥出幾百億資金用于農(nóng)村教育，主政者確實應該好好考慮。
從國外的經(jīng)驗來看，提高教師待遇確實可以挽留教師
和中國一樣，發(fā)達國家也面臨著農(nóng)村義務教育教師短缺的問題，也認為低工資是吸引挽留農(nóng)村基礎教育階段合格教師的主要障礙。各國除了增加教師工資外，還紛紛采取其他措施，挽留教師。在美國，教師所在的學區(qū)還會提供一系列獎金、住房補助、學費補助、減免稅收，并提供教師進修獎金。各學校和農(nóng)村社區(qū)還會邀請教師參與社區(qū)活動和文化項目，幫助教師融入學區(qū)。
澳大利亞各州提供的條件則更為優(yōu)惠，包括優(yōu)厚的年薪、帶薪假期、減免交通費用、以及提供免費住房等。在教師考評上，澳大利亞采取計分制，在條件優(yōu)越的地區(qū)任教計1分，在較差的地方任教計2分，而惡劣地區(qū)任教計8分。分數(shù)高的教師在干滿3年后，可以申請調(diào)往條件好的地方任教。而且，澳大利亞為那些長期在農(nóng)村教學的教師子女給予升學優(yōu)惠，其目的就是使農(nóng)村教師安心工作。
總之，這些國家都漸漸摸索出了一套成熟的機制，吸引和穩(wěn)定了農(nóng)村從事義務教育的教師。
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保證一、教師職稱教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現(xiàn)行的以中小學教師職務聘任制為主要內(nèi)容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。二、小學教師職稱評定材料1、提交競聘推薦環(huán)節(jié)當中的佐證材料《廣東省中小學教師職稱評審推薦表》一式一份;2、《評審工作表》復印件在校內(nèi)張貼，公示7個工作日，并填寫《廣東省專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術資格評前公示情況表》一式一份，須有單位負責人簽名和單位蓋章;3、提交《廣東省中小學教師職稱評審申報表》1份(用A4紙雙面打印，不能復印或剪貼);4、提交《廣東省中小學教師專業(yè)技術資格評審工作表》25份，要求用A3紙單面打印，其中1份為原件，其余為復印件;5、提交《廣東省申報專業(yè)技術資格評審信息錄入表》(須填寫清楚工作單位電話和本人手機號碼)、《廣東省專業(yè)技術人才網(wǎng)上申報系統(tǒng)賬戶信息登記表》各一份。6、提交《廣東省專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術資格評前公示情況表》1份，須有單位2023-05-30354人看過 -
法律綜合知識一、教師薪級工資怎么算出來的隨著職稱的高低教師的薪級工資計算是一個相對復雜的過程，它主要取決于教師的職稱等級和任職年限。按照我國現(xiàn)行的《事業(yè)單位崗位績效工資制度》和《分類推進事業(yè)單位改革的意見》規(guī)定：1．教師的基本工資標準和薪級工資標準均有一定的范圍。具體來說，基本工資標準從每月1390元至4850元不等，而薪級工資標準則從每月215元至6355元不等。2．在這一制度框架下，教師的職稱等級成為決定其薪級工資的關鍵因素。（1）教師崗位被劃分為高級（正高、副高）、中級和初級三個層次，每個層次內(nèi)部又有不同的等級劃分。（2）正高崗位分為一至四級，副高崗位分為五至七級，中級崗位為八至十級，而初級崗位則為十一至十三級。（3）這些不同的職稱等級對應著不同的薪級工資標準。因此，教師的薪級工資是根據(jù)其職稱等級和任職年限來確定的。隨著職稱的提升和任職年限的增加，教師的薪級工資也會相應提高。二、任職及調(diào)整年限在2024-07-20168人看過 -
工資教師職稱跨市可以帶走。職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。教師職稱并不屬于單位，是由國家評定的，若教師考取到另一個市區(qū)就職，職稱是會一并跟隨到另一個就職單位的。一、如何處理教師違反職業(yè)道德行為（一）警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。（二）降低崗位等級或撤職處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。（三）開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。（四）給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優(yōu)、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資2023-02-28254人看過 -
勞務派遣一、勞務派遣教師怎么評職稱按照法律規(guī)定是可以的。由用人單位(即勞務派遣公司)具體負責，用工單位配合，請咨詢用人單位所在地人力資源和社會保障局。薪級工資主要體現(xiàn)工作人員的工作表現(xiàn)和資歷。事業(yè)單位薪級工資標準由相應的“薪級”確定，對專業(yè)技術人員和管理人員設置65個薪級，對工人設置40個薪級，每個薪級對應一個工資標準，而“薪級”需要由“不同級別的崗位上的具體任職年限”和“套改年限”兩個信息確定。任職年限，是指從正式聘用到現(xiàn)崗位當年起根據(jù)實際聘任時間按年度累加計算至2006年的年限(只適用這次工資制度改革)。工資套改時，在相同等級崗位的任職年限可合并計算。例如研究機構(gòu)的助理研究員到高校被聘為講師的，其講師與助理研究員的任職年限可合并計算。套改年限=工作年限+不計算工齡的在校學習時間，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。二、工資與職稱是掛鉤的1.在目前的政策下，職稱2023-05-10153人看過
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法律綜合知識一、教師職稱十級怎么評九級任職專技10級滿5年。單位崗位設置有專技9級的空崗。如沒有空崗，就算任10級再多年也聘不上。事業(yè)單位十級職員晉升九級職員的條件：1、晉升九級職員必須單位要有空缺崗位。2、晉升九級職員必須在十級職員崗位工作3年以上。3、年度考核等級連續(xù)3年合格以上，能勝任本職工作，經(jīng)有關部門批準可升為九級。二、年度考核申報評審中、小學教師系列高、中級專業(yè)技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優(yōu)秀。外語對外語的要求和具體標準另行通知。2023-05-29155人看過 -
職稱不隨崗位變化而變化，職稱還是有效的。事業(yè)單位工作人員免于刑事處分，是構(gòu)成犯罪，因為具有情節(jié)顯著輕微、自首等法定免予追究刑事責任的情形，依照法律規(guī)定免除刑事處罰。對于免予刑事處罰的事業(yè)單位工作人員，因其已經(jīng)構(gòu)成犯罪，必然是嚴重的違紀行為，有關機關應當給予其行政處分，對其進行降低崗位等級符合法律規(guī)定，且屬于較輕的處罰。職稱落戶條件應以相關部門具體規(guī)定為準，大學本科畢業(yè)后從事本專業(yè)相關工作1年以上；專科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿三年以上；中專畢業(yè)后擔任員級職務五年以上。公民遷移，從到達遷入地的時候起，城市在三日以內(nèi)，農(nóng)村在十日以內(nèi)，由本人或者戶主持遷移證件向戶口登記機關申報遷入登記，繳銷遷移證件?！妒聵I(yè)單位人事管理條例》第二十九條處分分為警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除。受處分的期間為：警告，6個月；記過，12個月；降低崗位等級或者撤職，24個月。2023-07-17452人看過 -
各省有不同的新政策。山東省教育廳表示：根據(jù)老師任職年限不同，可以直接申報職稱評定；遼寧省教育廳則表示：工作滿10年的鄉(xiāng)村教師可以直接申請高級職稱；此外，還有福建教育廳表示：鄉(xiāng)村教師可以享受無限制的定向聘用。無限制定向聘用是針對中高職稱的教師，想要到農(nóng)村進行任教的老師。教師工資與職稱掛鉤嗎教師工資與職稱是掛鉤的，雖然教師是一種職業(yè)，但不同的教師也劃分為不同的等級。教師職稱越高，工資就越高。但目前我國正在進行職稱制度改革，工資不再與教師職稱掛鉤，目標是重視師德，保障教師福利。目前，全國很多地方都在進行試點，隨著職稱改革的推進，相信今后教師的工資水平會提高，工資分配也會更加公平?！渡綎|省基層中小學教師高級職稱評審條件指導標準》五、任職資歷條件（一）基層中小學正高級教師。一般應具備大學本科以上學歷，在教學一線從事教學工作20年以上，并在高級教師崗位或基層中小學高級教師崗位從事教學工作滿5年。（二）2023-08-01340人看過 -
有期徒刑職稱不隨崗位變化而變化，職稱還是有效的。事業(yè)單位工作人員免于刑事處分，是構(gòu)成犯罪，因為具有情節(jié)顯著輕微、自首等法定免予追究刑事責任的情形，依照法律規(guī)定免除刑事處罰。對于免予刑事處罰的事業(yè)單位工作人員，因其已經(jīng)構(gòu)成犯罪，必然是嚴重的違紀行為，有關機關應當給予其行政處分，對其進行降低崗位等級符合法律規(guī)定，且屬于較輕的處罰。一、醉駕公務員開除單位么?公務員醉駕單位是一定要開除公職的，公務員法規(guī)定公務員作為依法履行公職的國家工作人員，國家法律對公務員依法履行義務進行了嚴格的規(guī)定。如果是公務員發(fā)生醉酒駕駛機動車行為，或飲酒后駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，構(gòu)成犯罪的，公安機關將嚴格按照法律規(guī)定，依法追究刑事責任，這就等同于公務員自己砸掉了自己的“鐵飯碗”。依照《行政機關公務員處分條例》第17條第二款規(guī)定，行政機關公務員依法被判處刑罰的，給予開除處分。另外，《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第二十二條：事業(yè)2023-06-22152人看過
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有期徒刑行政處罰是會影響教師評職稱的，情節(jié)嚴重的還會喪失教師資格。一、老師判緩刑需要開除公職嗎一般情況下教師被判緩刑是會開除公職的，具體的要看教師所在學校的意見。《中華人民共和國教師法》第十四條受到剝脫政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格，所以就有可能教師判緩刑是要開除公職的。二、教師行政處罰條例的規(guī)定是什么教師行政處罰規(guī)定是有下列情形之一的，由學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：1、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；2、體罰學生，經(jīng)教育不改；3、品行不良，侮辱學生，影響不良。教師有前面情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，追究刑事責任。三、教師資格證提供給機構(gòu)對以后有影響嗎一般是沒有影響的。建議不要借出，但是培訓班要辦資質(zhì)借用教師資格證，對出借者來說，學校不出事沒有不良后果；一旦被查出，要按違反國家規(guī)定進行2023-06-1952人看過 -
法律綜合知識一、教師被借調(diào)之后職稱怎么評1、借調(diào)到政府的教師，如果編制還在原單位(學校)，就可以繼續(xù)參加教師職稱評定。不過，回原單位接洽時必須帶借調(diào)手續(xù)，以避免人事變動后的麻煩。2、個別省份由于實際工作需要，教師借調(diào)走了，實際工作難以開展或者人員緊缺但沒有空編，因此出臺限制借調(diào)教師繼續(xù)參加教師職稱評定。針對限制。一般是只要在職稱評定前回到原單位，或者沒有脫離教育行業(yè)(教育主管部門等)，也都可以繼續(xù)參加教師職稱評定。二、教師職稱評定的評審條件1、中學高級教師：教學經(jīng)驗豐富，具有本學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發(fā)展動態(tài)。2023-05-28260人看過 -
產(chǎn)假女教師休產(chǎn)假不影響評職稱。正常來說，產(chǎn)假與評職稱沒有任何關系。職稱屬于個人的技術評估，只要滿足職稱評定的各項要求，就可以參評。如果學校在規(guī)定上存在不合法之處，可以向教育局舉報。國家機關、事業(yè)單位、社會團體和與其建立勞動關系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，依照勞動合同法執(zhí)行。學校一般屬于事業(yè)單位，如果簽訂勞動合同的，適用勞動合同法。但評職稱屬于學校內(nèi)部規(guī)定，并不適用勞動合同法。工資與職稱是掛鉤的1.在目前的政策下，職稱工資是工資的組成部分之一，一般來說職稱高的這部分要多一些。2.看你的是什么職稱，有的是全國通用的，有的是各省的，全國通用的有效。3.各地的規(guī)定好像不一樣，部分有有效期。注意看相關的政策，現(xiàn)在政出多門，一定要了解清楚。職稱評定的作用1、體現(xiàn)個人能力職稱是專業(yè)技術人員學術、技術水平的標志，表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業(yè)素質(zhì)的2023-05-29216人看過 -
法律綜合知識一、教師畢業(yè)證丟了能評職稱嗎談到學歷我們就會想到畢業(yè)證，因此評職稱與我們的畢業(yè)證就有直接的關系了，但是每年都會有人因為畢業(yè)證丟失的問題從而影響到自己教師職稱評定。如果說真的遇到了這種情況應該怎么辦呢？蔣老師是一位中學教師，從教也將近十幾年了，在他們學校，想評職稱還是比較困難的，因為學校都是有名額指標的，今年好不容易爭取到了名額，但是由于自己長時間沒有使用過自己的畢業(yè)證，加上搬家多次，導致自己也不知道自己的畢業(yè)證在哪里，所以確認自己的畢業(yè)證丟了。那么這種情況下蔣老師是否能正常評職稱呢？畢業(yè)證是我們的學歷憑證，一旦丟失無法補辦原件，但是可以補辦畢業(yè)證明書。因此如果蔣老師想順利的評職稱的話那么就需要積極的補辦畢業(yè)證明書。那么這個畢業(yè)證明書的具體補辦流程又是如何的呢？二、畢業(yè)證明書的具體補辦流程1，畢業(yè)證丟失后，首先我們要有積極處理的意識，第一時間需要做一個遺失登報聲明，找報社的時候要找那種比較有2023-12-11270人看過
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法律綜合知識一、助理工程師職稱評定時間職稱是每個省份自己規(guī)劃時間評定的，這個需要看你所在的省份人事局的動態(tài)公布。這個時間是不一樣的，比如，重慶是9月份左右，山東是4月份左右。二、注意事項1、大中專畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)技術工作應與所學專業(yè)相同(或相近)方能初定職稱;2、實行全國資格考試的專業(yè)(如經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計等)，必須是國家教委承認的正規(guī)全日制院校本專業(yè)畢業(yè)生才能初定職稱;3、不符合初定職稱條件的專業(yè)技術人員，可按規(guī)定參加**人事部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識培訓，并經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書后按審批程序辦理職稱申報手續(xù);4、在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作的衛(wèi)技人員，應參加全國考試取得專業(yè)技術任職資格，不直接辦理職稱初定;5、本人所寫的工作小結(jié)須真實、全面地反映本人專業(yè)技術工作情況，字數(shù)不少于800字。6、全日制職業(yè)學院畢業(yè)生申請助理工程師前，需填寫專業(yè)技術職稱評審表及評審簡歷，評審合格后，方可參加專業(yè)技術職稱評定2023-05-30331人看過 -
勞動者尊敬的領導：參加工作以來，我始終以《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。在少先隊工作中，實施德育工作計劃。我平時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾經(jīng)教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們?nèi)?，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數(shù)孩子按照值日制度進行規(guī)范地值日。由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班上和校園內(nèi)到處是雜物，我利用晨會對學生進行健康衛(wèi)生教育，要求各班開展“彎腰行動”，要求紅領巾監(jiān)督崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，有的學生不注意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣久而久之，學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。2023-05-10279人看過
工資即員工的薪資，是指勞動者提供勞動后，用人單位依據(jù)國家相關規(guī)定或勞動合同的約定，以貨幣形式直接支付給勞動者的勞動報酬。 工資可以以時薪、月薪、年薪等不同形式計算。 工資至少每月支付一次，實行周、日、小時工資制的可按周、日、小時支付工資。... 更多>
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教師工資與教師職稱掛鉤嗎?江蘇在線咨詢 2021-10-02我國職務制度改革開始后，工資不再與教師職務聯(lián)系，目標是重視教師德，確保教師福利待遇。省教育廳等部門發(fā)布《2018年中小學教師職務評價改革試驗方案》，全省30所中小學開展高級教師和以下教師職務自主評價改革試驗。目前，全國許多地方正在實施試點，隨著職務改革的推進，我相信未來教師的工資待遇會提高，工資分配會更加公平。 -
教師職稱病假工資規(guī)定教師病假如何扣工資吉林省在線咨詢 2022-09-121、職工患病或非因工負傷治療期間，在規(guī)定的醫(yī)療期間內(nèi)由企業(yè)按有關規(guī)定支付其病假工資或疾病救濟費，病假工資或疾病救濟費可以低于當?shù)刈畹凸べY標準支付，但不能低于最低工資標準的80%。2、除第二十五條規(guī)定的情形外，勞動者在醫(yī)療期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)，勞動，期限屆滿時，用人單位不得終止勞動合同。勞動合同的期限應自動延續(xù)至醫(yī)療期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期期滿為止。 -
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河北省職稱制度試點地區(qū)教師工資吉林省在線咨詢 2022-02-13教師職稱制度于1986年建立，目的是為了促進教師工作的積極性，但目前的作用卻越來越負面，直接影響到農(nóng)村教師的工資收入和人員流動性。而在當前的職稱評定體系中，不同層級的學校能夠得到的中高級專業(yè)技術職務的比例不同，農(nóng)村學校因為辦學水平較低，能獲得的高級職稱的比例也相應較少。不同級別職稱教師的收入差別有多大根據(jù)報道，近年來，我國同工齡不同職稱工資差距越來越大，少則每月差500元，多則每月差近2000元—
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教師職稱改革的職稱退休年齡江蘇在線咨詢 2022-07-09(一)男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，并且累計工齡滿十年的 (二)男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年的，從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或其他有害身體健康的工作 (三)男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年，由醫(yī)院證明，并經(jīng)勞動鑒定委員會鑒定，完全喪失勞動能力的應當準予退休。 我國教師屬于事業(yè)單位，因此，教師的退休年齡適用上文提及的第一種情形。
